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初中语文课堂提问策略探究提问 , 是探索事物本质的最好方式。 在语文教学中 , 提问是促进学生思维发散、 深入理解课文的一种有效手段, 恰当运用课堂提问技术,对于提高语文教学质量有着重要意义。然而 , 当前的初中语文课堂提问存在着种种问题亟待解决, 本研究针对初中语文课堂提问展开问卷调查 , 并对初中语文课堂提问的策略作了相应的探讨。基于课堂提问的重要意义和作用 , 本论文采用资料分析法、理论分析法、访谈法、课堂观察法等研究方法, 主要从三个方面探讨初中语文课堂提问的策略。第一部分为初中语文课堂提问概述, 包括提问的相关概念界定、语文课堂提问的原则以及语文课堂提问的意义; 第二部分为调查问卷的结果分析, 并结合相关资料分析当前我国初中语文课堂提问存在的问题及问题产生的原因 ; 第三部分为初中语文课堂提问的策略 , 包括问题预测与设计阶段: 重视师生与文本的对话、配合教学目标突出重难点、 根据问题的分类设计问题 , 问题提出与实施阶段从提问的内容、角度、时机和语言四个方面进行探讨 , 以及促进语文课堂有效提问的建议。