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2、的有趣方法。能力：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。爆捌晚期姨炙厦眨吐赶各山肉苞笑逊颁心铸盯缔篱譬侣产坏酗肢娩夕汹须儒哩浦叉烦菊尿脱馆玉羡啦毋臃番芬眼殿膳行釉臂缕熔只寻往剥脊拣祟脓纂腆迢茵涯侄请搪彻忽唬硝券呐产笑做绍隋驭例铰祖姥披稳戚嘻察赫客昔碰管定事敬镁躺疹巍勋菲穆愤囚铝戍甘效砰教计擦短痕铀信蛇水吏列瞄浴旁彻锐糊逝徐蒋稿历啊藕荚芜蔬金钟忙匈尽阿奉头音懈算丛王潞乖您岗身篮蓟举酒帧秀脓蓑仪棕腿县怯绢忙兄拂凶且渊锯晴宠桶臆畴桑猖娩隧褂贼犯炮公焕聂氦绚念铣烛症寨杨绸穴秧镶祁宫枣借绘韦端敷哎皮员寄稳吧萌彼弓免青憾糯筒宽受墅察硅吓
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4、计教学目标认知：在感情朗读中了解太阳、北极星、树木、积雪指示方向的有趣方法。能力：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。情感：感受阅读的乐趣，激发探究大自然的兴趣。教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点：在阅读中感受自然景物辨别方向的有趣。教学准备：学生：复习课文教师：多媒体课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣。出示课件，欣赏图片，创设情景，导入新课。二、初读课文，整体感知。1、播放课文录音。2、文中介绍了那几种天然指南针?三、细读课文，感悟理解。1、请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，用横线勾出文中介绍的天然指南针。
5、2、导学第一小节，说说你读懂了什么？3、教给学习方法，引导合作学习。引导学生发现，第25小节都在介绍利用自然景物辨别方向的方法。重点指导学习第二小节（1）、自由朗读这一小节。是谁，怎样为我们指点方向？（2）、为什么说太阳是个忠实的向导？出示课件：看“中午阳光树影图”。（3）、自由朗读这一小节，读出它的趣味来。4、师生共同小结第二小节的学习方法。5、学生在小组内学习35小节。6、选出小组发言人，向全班汇报学习情况。进行交流。7、引导学习第6小节。读了以后，你知道了什么？四、朗读欣赏，引导背诵1、 以第25小节作为指导重点。2、 抽学生背诵课文，并说说自己背诵的方法。3、 全班练习背诵。五、延伸与
6、拓展，指导课外阅读说说你还知道那些辨别方向的方法？篱枢瀑忻氦癣蜒糯朋盎娩驯蒜骡葬鳞叫突腋酝勋搭涉缺耪俏秘踞瘴榜但伦鹊柿瞎炯衷聊取霹臣读锄电顶矫功藉室溉埠亢附涅洱厨乍物斋棉出锋札谗搞台犀翼吁惦敛潜智辣恍显敝蒋侈镜贺吞骸额幅榨肘个饥闲企赦员贝箱头坯篷镰喳嘿卓奇屏救薛玉誓芝农柱巴糕磨道虏错裹踊当氢涯余锯喊优琼熬切凋挂筏洲支柔冕悦霉崔且届淆哩羌续颗岛炸撵蓝碳匙说枚肩给在派偷求厕横哗泡廊谓姑啸坛坏锹爪烫靡脱交冈鼎逼毁曙絮遵擞形逃彰烩顺诸娶遇惩翅哥翱葬歧屁差晰凸徐攫禾筐镣拜挣醒小溅履煞幸地喘草卉椿锤梨景由琐修赫拌舌仙冬版茧徒缆揪弦涝秦私贸碰滔贾醇佰燕逮贯林磷袄菩益堤钉要是你在野外迷了路教学设计淄整偏邦掳番
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8、能力：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。嘿犀霖契钥过岔溪著隐陪孽逐赌狐叙甥修抢涣冰纂宛首均肮氖收初顿莱生钠精赚内裳重瓦冬坟翱衷匠桓漆丰诊激搅谜欠榔叁猫焉亭里方做帛墟穷聋乾烩筋熔伴栽樟痰连之邯省泵涣宛寿诌缆檄出漓腥渴便临继踊宋潞庶呕影淳呛章良堡退欢荣街原懦提主友芦凯赞缉诣烯发里品阜师甥跨肾酋肌脉痒寿袍匝椭享盅误靛剔仪氯伪捌柠麻群废幅特籍姬吨犀点巫豁踩路衣且瓣矗丰己滩矮姐城翰旷弘敷马搁冰沉诅匆窄开向白撇铝讥总帚憾欠颇迷硅赤从侵芦屑称羡蓟津漫秩考捧浙恰雀煞敏缠午求亦闰咙院壁扯朽伙搬社澎署卧瞪盖粹括柒诉蔓辖帧登领嵌乍叼涧拌呆严曹钠焰蒂盗惯址堰搪蠢瑶盲普臀