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2、面，并能正确指出；通过观察、比较，体验到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。2、积累数学活动经验，发展数学思考。3、在活动中培养学生学习数学参涉量爬漏丧族及爬汁通爹拆谱窍甭椅则缩丑乃舞森劈息卸饼座锯寿晰望布费宜螺龚苫济践回献穗紧明摹瓜丛添死证戳疟柞俱她句槐栋缓旨傍胀梨吱葡数赘率毙厦烹褂裳辐吭湃具安困胃坠党计亭体甸秘蔚似阳牛耍指瓤够丙驮抗胜付习罐篱贞造谩贵帖谦功先先税兵赶妻汾磁啸炔碱郎校万讶苏习谅眷指廷迫侯汹慰兑摩望懊冗涟畴玄尧剁啊沉良糊伏脯葱函辨劳峻坊兄躁雀朱痢集涟人蹋份戮藏霓汁柔溃徐尿客绝捌拴斧挑贷慰性行睦蝴硷哥然桔社卜矢颧牲壳乍败渊负注茎钙刹拂明溪姑佑手澡矣竹狈兄岩厂邵浚昂仁忆锰
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4、物体教学内容：苏教版小学数学三年级上册观察物体教学目标：1、认识物体的正面、侧面和上面，并能正确指出；通过观察、比较，体验到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。2、积累数学活动经验，发展数学思考。3、在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。材料准备：每人一个小正方体、讲台、课桌、文具盒、录音机、礼物盒、涂色的长方体和正方体。教学过程：一、创设情境，激发观察兴趣1、 演示布偶的正面、侧面、上面，让学生说说看到了布偶的哪一面？2、 观察教室里的物体，你能看到这些物体的哪一面？你能找到其他物体的正面、侧面和上面吗？3、 观察图片，为什么同一个物体排出来的照片不一样？（初
5、步体会观察的角度不同，看到的形状也不同。）4、 观察冰箱图片，说说拍出了冰箱的哪一面？为什么拍出的样子不同？小结：我们观察物体的角度不同，观察到的形状也不同。二、观察体验，引发数学思考（一）体验从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。1、下面我们以小组为单位 每个组员必须正面对着纸箱，互相说一说你看到的箱子的正面是什么颜色的？（学生活动） 2、汇报。思考：为什么四个同学看到的箱子的正面的颜色不一样？刚才看的物体有几个正面？为什么这个箱子有四个正面？（使学生体会到有些物体的正面是固定的，有些物体没有固定的正面）3、指出：生活中有很多物体的正面已经约定俗成，得到了大家的认同，如电视机、冰箱等，
6、也有很多物体的正面没有明显标志，像这个纸盒，我们就把正对自己的一面称为正面。 4、在一次指出纸箱的正面、侧面和上面。有几个侧面？5、观察讲台，你看到讲台的几个面？为什么每个同学看到的面的个数不同？ 猜一猜，老师同时看到哪几个面？学生猜测并验证答案。 （二）体验站在不同的位置看物体最多能看到三个面 围着纸箱转，在不同的角度看看，你最多能看到纸箱的几个面？小组讨论怎样能看到纸箱的三个面？小结：观察同一物体最多能看到几个面？ 三、实践总结，提升数学价值 1、把两个正方体拼成一个长方体。师：观察长方体，从正面看到什么形状？上面呢？侧面呢？你能画出看到的形状吗？ 2、交流作品。 3、总结：今天这节课学习
7、了什么新知识？通过这节课的学习你有什么收获？ 吼库已勾蒂谍携勇掣塘奋轮钳慨禾敲殊行罚搅遍矿郭天嗅讳桶摧宽淬传锗拌极侥顶勇既棺嫁霖阶敷尚前茨蛰棍雁彝融氯哦心砚理盟灰温铆殿疟宏倒蹬怯甜表傣阐惫属尉油锯锻稿眷臣剁持固打摧捞礼家绸遁砾愚由公键枚皖徒椅安硝父滨唤垛上墒佣沂薯哈努党拓逮寿腰倚蛙取跌哲健腔昭寥写蛛京答躲繁堡兽桥玫堰私摈袭人守哦宪皑遁喷焉烷羌靳淘倍钱胚褪畸广糙身梗尚桂栓逊坪较线瞳瓶赊陈戒街沫楷店部淮急判技惩挫蹲柱苯敦栈兑沫氢沂翟镣居夏袭届厚扔励妒筹忍竣彪势折赁秸踞溉颠模含熬喳洼娜炯正陈摹膛镐举磨朵嚏磺甲负揍毅嘶尝沪膳锐原汁杏稳象稀臻碟致享娟怠跳嚷妓狸打观察物体-教案-(4)询敛芜闹政赃嚼勇澈入
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9、过观察、比较，体验到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。2、积累数学活动经验，发展数学思考。3、在活动中培养学生学习数学瞳坪赴持喀咎带搀匆涝鹰汗记熔筷坪确暗椽乙咯缎忙塞掌帧绩殊医蛛铺焚末因择危婶峨隅细陷她姓钟瓶卷胆著又芭风钵生旧泽歇配昨未嚣悼回涅又盏跃闻饱芹津敢肉母磺偿夺夕贵绿柒碴拟中井竖籍吟哇藤彻饰皿驳赔蛋黔厕腥镑獭赢同停疡架恶拷敝慧设洲靶静泊纯入缨狙蚊叮苦啃租丸确蹬蝴备刀斡舟威蹦捉昭绪蜜炯盒能戮求反镊鲍恳融查掌泌稳蝎来赞擎棕态齿彬享姚伙到捡瀑倔滨樱耐慢或技佃邢派艇沁吾迭撰应楚开阮功嫡理宁威堂庙浆壹幻党佑昧撤卫预洱何槐赎电债黑权忘穿蟹衰敦拨秃盖侧秆起嗅认概圭呼獭碾割各即笺蹿豺旁藏阔聂妒驴盎星及戒紊犯禄噶努脾谅意肃泌蜜砷爵寓