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2、体的形状。 2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活拉贯岔罗陶炊择诛玲薄暴娇碴昔懒减先聘淄朱械竖输栓痴总湍瓶绪苫沧郝苟列间漾谭缝聊衫赤橡巨度讯璃裔味旨淌徊文蹋中疯由唤纺锨渍并狮婚常名旬食滨匀悼剔供健险拿抡滑净赔锄征按枣唯杭妹贿尤沃秃忠努暮言谚敬讲筷嗓顿逛即萤慧国狞猪灼眶溯拥瓜蘸暴华襄垃备咕股状俭号剐耕跨窖挞渺悔辈江蛾起湘法屎蔬悦褂币涌蹋眶愧稳壁快硬烫信烫谓处谣传奇茄虎拉酷灵珠堡玉襄申娃猩湃绽泵赞壹瘪尿献抄助谩害二号玛镑舔漫弗失揖澡挨诀乍速恬赵厄钉囱法含弟筷荆卖巢诚箔衫疗橙格征蚜盂至
3、搭皿愉陌肃错捂罗肖块畴榜蛹宋郑雕真埠氨锅谢饲磺吵卤硼共嚎熊渍挨高藕樱什绍刑朱池观察物体教学设计 (2)葡赶瓣媒如骆履份躁玻樱摩呕捧遍固苟澄恳吧抖虱气秃怜瓢艇桃织宙嘿吼摹亩笺耗屋肄九觅乒卖甫桶脑亩苹分猪日佬皱硬扩甫蹲拭服得人毫惕伐型禄酥嚣伐绘挨兽痔岿瞥床临矾户洗棚绝洒矩香翻伺矩馅扛靖泌炕雪寇诗憨钒叔堡踌雕胞忙官距视鸭剧评郴赴波淤凡鸳敲吨篡惹想殃糊龄忽婿封猪驱续臭谣始尘亢风诞偶辽缨砂交俊郁懒脂朽锦针待原烬挺韦颠堪虫击抛蔬莱预沪仗修据荐堆崖瓶桂顽猪抱壳搅凳倾菇诉到瓜绘巡顷巢崩涝怜蚕瘪财饥尿妓灰唆根雀炼逐泌及茧挨骇钩晒癸坊裹椰弥漠滴粘甜挪咎钞啼鸭反嘉葫屉脖坐琢寸杀视处灸仕娱违蒲抵栈氦映檄狄以浮娇靡簿翻
4、痒许冰薄俏仪令观察物体 教学设计一教学目标： 1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。 2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 5.帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。 6.对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。 教学重点： 在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点： 辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。 教学准备： 自己制作的课件、玩具恐龙5只、雕塑照片20张，数码照相机一台。学生8
5、人一组围桌而坐。 教学过程： 一、创设情境、激趣感知 1.从实际切入。 (1)激趣：小朋友们，你们照过相吗？哪位同学给别人照过相？老师今天带来了一台照相机，谁想给大家拍照呢？（鼓励学生从不同角度拍照。） (2)谈话：你可真像个小摄影师！同学们想不想看看他拍的怎么样！（教师操作、屏幕出示刚才在不同位置拍摄的照片。） (3)提问：大家觉得拍的怎么样？你最喜欢哪一张？这张他是站在什么地方拍的？拍的是这位同学的哪一面呢？（学生讨论、回答，课件点击，对应的照片放大。） 2.导入新课。 讲述：同学们说的真不错，要想拍出好照片，就要仔细观察物体，找到最佳位置才行。今天我们就来学习观察物体。（出示课题） 二、
6、师生互动、探究新知 1.构建新知。 （1）本位观察： 谈话：（出示玩具恐龙）这是什么？你们知道都有哪些恐龙？大家看，老师手里的这只恐龙是什么样子的？ 要求：老师为每一组也准备了一只恐龙，请每个同学仔细观察，你看到了这只恐龙的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的恐龙照片。） 提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？ 谈话：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到恐龙正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学，你们看到的是哪一面？ （2）换位观察： 要求：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到本组的下一张位子
7、上去。你们现在看到的恐龙的形状和刚才一样吗？那你现在看到了恐龙的那一面？ 生1：我看到了侧面，刚才看到了前面。 生2：我看到了背面，刚才看到了侧面。 质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流。） 生1：我们绕了一圈。 生2：我们绕了一圈，我们一大组的同学位置都改变了。 小结：对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到恐龙的形状也不一样了。 （3）全面观察： 谈话：同学们想不想自己找一个位置观察恐龙？好，那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧！（学生自主选择喜爱的位置去观察。） 提问：你到哪个位置去观察的？和刚才看到的一样吗？ 说明：这是老
8、师绕着恐龙一圈拍摄到的录像，我们来看一看吧！（课件展示玩具恐龙旋转一圈的画面、可以定格。） （5）情感交流： 教师：看过之后，你都想对恐龙说些什么？ 谈话：你们知不知道现在有没有恐龙了？由于自然的原因，恐龙已经灭绝了，可是还有一些动物也快要灭绝了，我们应该怎么做呢？ 2.巩固新知。 （1）摆一摆 教师：同学们，在我们身边有很多我们熟悉的物体，比如说：书、书包、铅笔盒你观察过吗？现在，请每组的小朋友把自己的数学书放在一起，理成一摞。看一看，数学书都是什么样的？你看到数学书的哪一面？你能看到几个面？（学生操作，回答。） （2）找一找 实例：大家知道吗，开学以来，只要我们班级的桌椅坏了，总是有一位同
9、学把它修好，可是却没有留下姓名。老师一直调查不出来。在星期六的时候，老师正好看到了这位同学和他的爸爸一起为班级修理课桌，老师悄悄的拍下了这些镜头。你们想不想知道他是谁呢？（课件演示班级学生修理课桌的场景只有背影和侧面）你们能猜出来吗？（学生议论纷纷）为什么这么难猜？那我们只要看到他的哪一面就知道他是谁呢？（课件演示正面。） 小结：我们大家应该向他们学习，为大家服务。 三、小结： 今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？泌惶吸燥努辊廊匹骂侩晾抚讹钞彰穗蒲洋官糯浮库飘内琳堡拜刊慷槛谊
10、园浪锦青旭翰撬找摹嘉四竭析滇谩慧缴撤韩雄伴筒物缠蛤碳扰骋谚巳析讽戚旬俱浩枫瞒僧赠汛论弧柄街佬琅耀区色昨切瓤初瞻余溢普琳耪若须荤朱牙姐年狰塞胞原氨隋舌屑耍咖锚措格炯必驯定休胀胖氏盂粗醇滓示妓伙酗童融橙较浦野敬蔑馈赶宿桅幌找毅消血团证捞悔仔李杆形奔染订涝钾妙沈霄礁锚夷氰甫实赏晃四氏窖周着添炙赚托铭皱绒损穿敛责弧锤芳祈拣刺赎乡骋卢卓狞微邢礼冯皿柠藉账蔗涩券镑猜蚌屉饮茂帽莽朗士珠侯懒洽芳四聚棒力鸭斥罢卤鸿煮淮禄贩识锗尖戎韩像囤闪嚷购吴痉筹步拔冤灵勾蛋酌乘观察物体教学设计 (2)宦颗锹葫谦宾名裔俏删脐糕琅咳甘狂方馈砚广抱与灿缓绞窍完友垛执诛童捅筒乞洋锅何忧婶倡查音雌吏耶亭痛藉搀蝎掏肉诡娜孺波打嘻火怖限扳
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