《2021年春教科版四年级下册科学1.7《种子的传播》表格式教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年春教科版四年级下册科学1.7《种子的传播》表格式教案.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教科版科学四年级下1. 7种子的传播教学设计课题种子的传播单元1学科科学年级 4教材分析植物为了种群的延续，需要将种子传播出去，求得更多的生存机会。不同的植物果皮和种子 的形态结构不同，传播种子的方式也不同。种子的传播方式一般可分为动物传播，风传播， 水传播和弹力传播。在本课的探究活动中，学生将通过观察植物的果实和种子特点来推测植 物传播种子的方式，知道种子的传播方式与果实和种子的形态特征密切相关，帮助学生进一 步形成生物体结构与功能相统一的观点。学情分析通过本单元前几课的学习，学生已经经历了凤仙花的种植和生长过程的观察。此外，学生在 生活中通过课外阅读或实际接触对植物种子的传播方式也有一些了
2、解。但却很少将果实和种 子的外部形态结构与种子的传播方式联系起来，本课是在观察果实和种子的基础上，对植物 果实和种子特征做进一步探究，旨在让学生经历猜想，推测，验证等探究活动，明确把种子 散播到远处的科学意义。学习 目标1、科学概念：（1）植物传播种子有不同的传播方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。（2）种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。2、过程与方法（1）观察植物果实或种子的特点，推测种子的传播方式。（2）査阅资料，探究种子传播的意义。3、情感态度价值观（1）有探究植物种子传播方式的欲望.（2）培养亲近大自然，热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。重
3、点理解弹力传播、动物传播、风力传播、水力传播四种植物传播方式。难点根据果实或种子的特点，推测种子的传播方法的过程。教学过程教学坏节教师活动学生活动设计意图导入新课1、果实里而有种子。果实成熟后，就要把种子传 播出去。在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物。 你知道吗，种子为什么要向远处传播？【资料卡片】如果植物的种子都掉落在植物近旁，种子的成 活机会会变小，或种子成活的数屋会很少。因为在 这种情况下，种子在发芽成长时会导致大量同种植 物挤在一起，进而导致植物养分、阳光等生长要素 的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一家子 都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播岀去。2、聚焦植物是怎样将种子传播
4、出去的呢？回答思考聚焦问题，创设 情境讲授新课一、探究观看视频观察果实的外部特征(-)凤仙花种子的传播1、活动任务 收集一些成熟的凤仙花果实 用手轻轻捏它的果皮 观察发生的现象2、我的发现 果实爆裂 种子弹岀3、请你推测凤仙花是怎样将种子传播出去的？4、我的推测弹力传播5、拓展酢(chu)浆草、黄豆、油菜等果皮成熟时纵 裂，开裂时种子会被弹射到远处，因此它们借助自 身弹射力传播。6、凭借自身力量进行弹力传播的种子有什么特 点？明确：细小轻似圆球7、小结种子特点适合弹力传播到远处。(二) 苍耳种子的传播1、活动任务 观察苍耳的果实和种子 描述苍耳果实的外部特征 推测苍耳的种子是怎样被传播出去的2
5、、我的发现苍耳果实表而有很多钩状的刺，容易钩在动物 皮毛上，随着动物活动就能脱落在其他地方，因此 它们借助动物进行传播。3、拓展鬼针草、茨藜、窃衣等和苍耳一样靠动物传 播种子。(三) 蒲公英种子的传播1、活动任务观察蒲公英的果实收集、动手、观察交流推测交流阅读资料观察归纳观察、描述、推测交流阅读资料观察植物果实或 种子的特点，推 测种子的传播方 式。 描述蒲公英果实的外部特征 推测蒲公英是怎样传播种子的2、蒲公英果实很小、并且有冠毛，风一吹就能飘 到空中，因此它们借助风力进行传播。3、拓展械树的果具双翅，像长了翅膀的鸟，借助风力 将其中的种子带向远方。蓟的果实像蒲公英的种子，也是靠风力传播。（
6、四）其他种子的传播1、观察这些植物的果实和种子，推测它们是怎么 传播种子的？ 櫻桃果实2、我发现（1）莲蓬很轻，组织疏松，能浮在水而，莲子容 易从莲蓬里掉岀来，因此它们借助水力进行传播。 观看视频做一个果实模型【拓展】椰子，它的果实是有多重的功能，椰果的中果 皮十分疏松，富含纤维，能适应在水中飘浮，内果 皮又极坚厚，可以保护种子免受海水的侵蚀，果实 里还含有大量的椰汁，足以供给种子萌发时所需的 营养和水分，这就使椰果能在咸水的环境条件下萌 发。热带海岸有许多椰林分布，与椰果的这一本领 是密不可分的。【讨论】莲蓬、椰子的种子在水中不会腐烂吗？明确：莲蓬、椰子等通过水力传播的植物的果实在水 中不会
7、腐烂下沉。因为它们的果实果皮厚实，里面 含有丰厚的、很轻的纤维质，可以让果实漂浮在水 而，还可防止种子因浸泡，吸水而腐烂或下沉。（2）樱桃果实肉甜美味吸引动物吞食，内果皮坚 硬，不容易被消化而排出，因此它们借助动物进行 传播。二、研讨观察、描述、 推测阅读资料观察、推测父流阅读资料讨论讨论交流1.植物有哪些传播种子的方式？它们的果实和种 子分别有什么特点？独立完成阅读资料通过査阅资料，探究种子传播的意义完成达标测评拓宽知识面:种孑的传幡方式上日闻：檢物各称果实/种子的特*种子传堀方式果姜能够爆輕弹力传博苍耳果实上有倒钩动物传楊2.植物将种子传播出去有什么意义呢？明确：种子传播是为了繁衍后代。三
8、、课堂练习（-）选择题1借助水力传播果实和种子的传播方式的特点是（）A. 带刺或美味、色艳B. 轻，有翅或毛C. 轻，表皮蜡质不沾水，内有气室2. 下列植物中，（）不是靠动物传播种子的。A.苍耳B.椰树C.野葡萄3. 句“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。”从文 学的角度写出了杨树和榆树的种子的传播方式是（）A.风力传播B.水力传播C.动物传播（二）判断题1. 椰子树生长在海边有利于种子的传播。（）2. 种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。（）3. 蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。（ ）4. 鸟能传播一些植物的种子。（）5. 通过动物传播的植物种子一立是动物爱吃的。
9、（ ）6. 油菜花的种子又小又轻，依靠风力传播。（）四、拓展提高：会“爬”的种子麦ffl里生长的野燕麦的种子，它能够自己“爬” 进上中。野燕麦种子的外壳上长有一根长芒，会随 着空气湿度的变化而发生旋转或伸直，种子就在长 芒的不断伸曲中，点一点地向前挪动且碰到缝隙就 会钻进去，第二年便会生根发芽。当然，野燕麦种子“爬行”的速度相当缓慢，一昼夜只能前进1厘 米，然而这种传播种子的本领已经达到了登蜂造极 的地步。五、作业布置根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模 拟种子的传播。【作业指导】我的设计认真听培养科学探究兴 趣和动手能力念你:歩熄神孑塡世材4+ :L以屯方法：红弟尼拉伸奠菱松伙$ 驶启称
10、*Ui丄徹艮小烦柱 5 棉比中。测试:円丄r】女g俗氏半提示：完成制作后对模型进行传播测试。 我们还可以按照教材图例设计制作，动手试试课堂小结通过这节课的学习，我们知道植物传播种子有不的 方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖 后代。同时，我们还知道种子和果实的外部形态、 结构与种子的传播方式之间是有联系的。总结课堂板书r弹力传播袖乂炉血动物传播种子的传播-风力传播 L水力传播板书设计教学反思在教学中，我引导学生先复习上节课的内容，学生 会根据自己的经验很快说出风传播蒲公英，学生能 很轻松地说出像降落伞，从而得出长得像新公英这 样的植物都会用风来传播种子，引导学生明白植物 种子的形状决左了它的传播方式。学生还知道动物 传播苍耳。教学反思