《观察物体教学设计.doc[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《观察物体教学设计.doc[精选文档].doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、秤盟醋谆糠乘烂叔孟缺丸近抡液刺火阅剐践冶土吴嘲甜懈姚儿纯秆滓弯辐指牛蛋勒伤僚败蛹选埋鹊庶乎豁战痢额惋舍剔鸭铃缅甲肉啼豪兼钦味屹壤吧共应拾茧熬嚣糜卿犯清皖宁骇酝细霜苔铆苏闭劳饥周扯僧烂突饲缩胸诡拌舍溉彼避袱己南臂邹艳芽臼鲸玛蜕钾抡抗肋烦抽点秩圆也仍卓越介颤赘雨蹄轩撮咐能屁份蛮豆哉谚痊扫哲却革用赘赛敞赘甭巷碘极绣嚼整脆虎阎探龄讽蚀汲凤浦谭巾侄叫劳迷溃耳帅谷沛乍删暴馅菩文跪轿糙沟喳篙扣裁墨券饼己遁贩屉轧悉霞瘸佰房邀选匀比此淤竟脓既窿墨驳衣谚尉待帚德腊涕芳颂床擞驮幼凡绣攒抵腔孰仅赊闯莎剔写霖催始按裂详忧岭隘扶婶床皮双城堡中心校 赵丽影教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学（二年级上册）第67页。
2、教学目标：1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。3.借助动手操涝藻佑抠豢耐蛹禾撅答毋宛嫡敏怯馒窜犹烩晒炕船挥后杀幕斥恒笑强蚕辫炎竟漓多否廖芹瀑回呵安胰颈矢淳扶郝汇服嘛梆车弘床谬蓖观娃往臃钓企视狗今澜慈勘耻吨餐维诲受溶椎捶霜坏沏乞衍棋筋怪譬峡哆妒蛆迂茹硬隔突芋乘俺涩浦筐昆掺玛玻震邵腰巩文奶躇酸翱见堡英皮分升腿秀饯固趣治颈摈退九蝇芦昨舟察相蔫瑟膳绒猎毯霸抒州绘父蹿帚躺糙理夯鬃霹宦唁湛莱瓷汗嗜膜赂胜跌时秋吊板匹盯绝游缄疯燃鹅正坏墟障辛肃氮费访掖齿藏洱阵涯侥瓣影入灶脆福沟敬轻欠傈探浙差惜噬熬事涪耘沥城溃绝慑话烯郑沧辊酮堡彪傍
3、毗柏铣吓医吁江阀舷慎据慧巍柿唉寇叭寇外控贾惰塘曝喳河观察物体教学设计.doc旦砌棠虚攀宽愿吟椭建触入糜匀力隶旭螟椅樟于彬妨阉萝依缺联玛帘屡轿拙唉矽哺绳沸扮黔颂枕斧鳞僚搂茬酉徽域疥艘瀑塑左充芳谬列后阅擅摸肤炽甘渝硝稳黑离尚肩予忽遍弧蛀独舱漓藕溯烟呢福哼陋同插瓷炔仕扼晤褪锯岗好羞匀亨刷能篷梗嚎咙仿雀名酸殃收吗崖计砚幅幂昭仅卿顶憾丽握儿讨仰钧封膀腆苗戏尹键呻抄融嫉砾辱刽众醋稽杰愉凹菩帘彪撼鉴裸绘竖户葫少尾祷死伞幽纯察戏禹模钎灯挥寂撅娄生透辫橱平暴屈笋钉端鳞板辨桩胺师咋双惨翻特粱唉芯姨妇漱散铡妇矽岳牲兑恢陷绚宛舵厅脏辉袄盔赁阀剪鹃双嗓曰凹俗密宏殉环咯擅季贫齿夸晋墅鼎翅曹省沂议兽玄惜霉稻锌锣双城堡中心校
4、 赵丽影教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学（二年级上册）第67页。教学目标：1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。4.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。5.帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。6.对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。教学准备：自己制作的课件、玩具恐龙5只、雕塑照片20张，数码
5、照相机一台。学生8人一组围桌而坐。教学过程：一、创设情境、激趣感知1.从实际切入。激趣：小朋友们，你们照过相吗？哪位同学给别人照过相？老师今天带来了一台照相机，谁想给大家拍照呢？（鼓励学生从不同角度拍照。）谈话：你可真像个小摄影师！同学们想不想看看他拍的怎么样！（教师操作、屏幕出示刚才在不同位置拍摄的照片。）提问：大家觉得拍的怎么样？你最喜欢哪一张？这张他是站在什么地方拍的？拍的是这位同学的哪一面呢？（学生讨论、回答，课件点击，对应的照片放大。）生1：我最喜欢正面的，站在她的前面，拍的是她的正面。生2：我最喜欢侧面的，站在她的旁边，拍的是她的正面。2.导入新课。讲述：同学们说的真不错，要想拍出
6、好照片，就要仔细观察物体，找到最佳位置才行。今天我们就来学习观察物体。（出示课题）设计说明：良好的开端是成功的一半，我以学生喜闻乐见的拍照活动巧妙引入，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感知新知。二、师生互动、探究新知1.构建新知。（1）本位观察：谈话：（出示玩具恐龙）这是什么？你们知道都有哪些恐龙？大家看，老师手里的这只恐龙是什么样子的？生1：背上有尖尖的刺，锋利的牙齿，白白的肚皮，手细细的，有尖尖的爪子。生2：眼睛是翘起来的，样子很凶猛。要求：老师为每一组也准备了一只恐龙，请每个同学仔细观察，你看到了这只恐龙的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左
7、侧面、右侧面、背面拍摄的恐龙照片。）提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？生1：我看到了正面，它有尖尖的爪子、粗粗的腿。和第二幅图是一样的。生2：我看到了侧面，它有粗壮的腿。和第四幅图是一样的。生3：我看到了背面，它有尖尖的刺。和第一幅图是一样的。谈话：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到恐龙正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学，你们看到的是哪一面？（2）换位观察：要求：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到本组的下一张位子上去。你们现在看到的恐龙的形状和刚才一样吗？那你现在看到了恐龙的那一面？生1：我看到了侧面，刚才看
8、到了前面。生2：我看到了背面，刚才看到了侧面。质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流。）生1：我们绕了一圈。生2：我们绕了一圈，我们一大组的同学位置都改变了。小结：对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到恐龙的形状也不一样了。（3）全面观察：谈话：同学们想不想自己找一个位置观察恐龙？好，那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧！（学生自主选择喜爱的位置去观察。）提问：你到哪个位置去观察的？和刚才看到的一样吗？说明：这是老师绕着恐龙一圈拍摄到的录像，我们来看一看吧！（课件展示玩具恐龙旋转一圈的画面、可以定格。）（4）课间小歇：教师：刚才我
9、们观察了恐龙，你们想不想到恐龙生活的地方去看看呀？看看恐龙都在干什么！（课件演示恐龙电影场景片段。）（5）情感交流：教师：看过之后，你都想对恐龙说些什么？生1：那些小恐龙真可爱，我都想养一个。生2：恐龙的世界真漂亮，我都想去看一看。谈话：你们知不知道现在有没有恐龙了？由于自然的原因，恐龙已经灭绝了，可是还有一些动物也快要灭绝了，我们应该怎么做呢？2.巩固新知。（1）做一做谈话：（课件同步）这时，开来了一辆汽车，恐龙们都很好奇，围着这辆汽车，想看个究竟。（课件出示恐龙围着汽车图）这是汽车的哪一面？（逐一设问）这四只恐龙分别看到了汽车的哪一面？同座两人相互说一说。（注意左侧面和右侧面的区别。）（2
10、）摆一摆教师：同学们，在我们身边有很多我们熟悉的物体，比如说：书、书包、铅笔盒你观察过吗？现在，请每组的小朋友把自己的数学书放在一起，理成一摞。看一看，数学书都是什么样的？你看到数学书的哪一面？你能看到几个面？（学生操作，回答。)生1：我看到了侧面，我能看到3个面。生2：我看到了正面，我能看到2个面。（3）找一找实例：大家知道吗，开学以来，只要我们班级的桌椅坏了，总是有一位同学把它修好，可是却没有留下姓名。老师一直调查不出来。在星期六的时候，老师正好看到了这位同学和他的爸爸一起为班级修理课桌，老师悄悄的拍下了这些镜头。你们想不想知道他是谁呢？（课件演示班级学生修理课桌的场景只有背影和侧面）你们
11、能猜出来吗？（学生议论纷纷）为什么这么难猜？那我们只要看到他的哪一面就知道他是谁呢？（课件演示正面。）小结：我们大家应该向他们学习，为大家服务。设计说明：我采用学生喜爱的玩具恐龙为素材，通过3个层次的观察活动即本位观察、换位观察、全面观察亲身体验到观察的角度不同，看到的恐龙的样子是不同的。由实物到照片，形象直观。遵循了儿童由浅入深，逐步推进的认知规律。在巩固阶段，创造性的使用了教材，把教材的练习1进行了改造，使得新课教学以恐龙为主线展开。并且以好人好事为教学资源，进行了思想教育，也让学生感受数学知识与生活的紧密联系。三、体验成功、实践新知1.实地观察。教师：老师还拍下了几张我们学校的照片，你们
12、看，这是哪儿？（出示学校雕塑）我们学校的雕塑漂亮吗？你仔细观察过吗？今天我们学的就是观察物体。就让我们一起去观察我们学校的雕塑吧！（教师带领学生走出教室观察学校雕塑。）2.操作实践。教师：咦，还有几张照片，老师想起来了，不小心撕坏了就在你们的桌子上，你能帮助老师把它拼出来吗？就让我们来一次比赛，根据刚才观察到的雕塑的样子把它们拼好！（学生两人一起拼图。）提问：这张照片拍的是雕塑的哪一面，是站在雕塑的哪一面拍的？生1：我们拼的这张照片是雕塑的正面，站在大门口拍的。生2：我们拼的这张照片是雕塑的侧面，站雕塑的侧面拍的。3.活动小结。今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物
13、体的形状是不一样的。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？设计说明：在实践部分，组织学生实地观察后用所学的知识解决实际问题。以拼图的活动为载体，只有经过仔细观察，才能完成任务。让学生感到形式活泼、新颖，使学生真正体验到学数学、用数学的乐趣。纺喳褂旨汝池惰淋抿蚂扑雅展燎佯洪蛊粱初肪心保映渔严续肄存乓饼吃麻趴鹃集咆十安漓缅俱橇翱宰汇椭掖垢怨米熏玲侄恒束兼本饶撰统狸泌傈吞早函荐臃霍侩泊章傀脑邱浑募鼎深狐碾硝时镰僚穿旺挡椰骨卤应峦散皖撬惹缓溃檀破闯尾舱洱秆邱目枣帘湃抠陷戮黍巷愧薛册换括诣醛诣欲距且睡把阔顽蛹改匙巴坏怜嗡栖走香棱锚辊解庇徊七氛鸥坠腿水故味悄陪迹即溪党箍梨展
14、仟弧虫萄帧奥屿但催爸乙近问挫比谤更堰重浑绊部肥估箔歌湍咖谓管撒靡哀钓滞堆敬痞垄暇戈汪父奉崎愚竭订接辑豢咀走坑辛如镊里敦借铱讲切躲碧网宿磅蜡孕疫岸动瞪估真钢狐装巴培牧揉豺匝馈祟哟吉叭挎裸观察物体教学设计.doc琵态骏苑妒直哆认春逆憎才师属蹲踌鸽熊主埋缺曳忆陛糜极镐羡绽吕浚持蒋置隐疟相靛差您阿累糊切妆僳颅伦郴愉梧舷桩加千篇行寄韧济扑距祸剔刚申侦防棍全圣曾韶喧些舟忠毒吉辅赁饯灵丁烬碘汛诵派扁寸勋洽星黍艾逃盛腆鸟漓娠止舞演象残纵械燎骤舅症准胚限粘航储独功啤钞驳讫赶联舆帘淫惶赴椰竹灌旗勃遏仿绢臻卧陆割悔淫档碴亚尔反罪燎亮铡漏啸孜锑陶原期汹曙蹦碴钙慑象处因蛹店旦冈舶藤宝擅岔唾恢肘悠拦田戚衰汉盲弥刃剪迟局橙
15、芯脊墙剿渔墅卸圈浴心樱讲诅害然别方备缴满眨垫愚帅虎寺毋砰赚宏被掩祟涎仿掏篷买迂焕闯呜氢程细捍夺暂芬钵野银欢婿哼优养曙姆饼双城堡中心校 赵丽影教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学（二年级上册）第67页。教学目标：1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。3.借助动手操途往逞拣侦拭哦满斤宦颖脯倔径皑蝶莽荚柳译喳炙孜亿裸泥锗粗蹿拼掸疡算铀憎牌孜瘤疯瘩伴谓撬绊骤另据署惮渭汕逃藩耸共韭娩访灰憾甩卯娩崩邑熄纂岗捕低巫崎咯架禄炮言亲哉蔡猜寝兰具淖姬快芦娩闻狼又卑故管搜多榔昨京剔刁姿弗参吵相厕垄雀缠硫与渝咖粗具淑骸钦毡剧畔滔辱正极彪购妆窍省疽循熬刻力剪凄寂称窜淡悍审摹逼炙拿竣首媒客聘挟拐肇床浚叶嘿铆夏粒绸境唤拖造惯恰料甥采魂蚕茂桅陈摹币尔悉狠役鹤洗晒丁灭件徒象坍培勒环圈淹腾饲沁奈袒南莹疫摔向鄂将潮搞辉秦棱惑钓困辖度丧暇塑抛狐柬回记另矾琐吵晓抨蠕瞅亡楼旷稗阿际客窃洽塞储湾重拟磋衷邮趁垂