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1、初中足球训练教案篇一:【精品】足球训练教案 训练课教案 篇二:初中足球课教学设计 课题:足球-脚内侧传接地滚球和游戏 教学流程: (一)准备部分(约10分钟): 1、课堂常规 课的导入: “上课，同学们好”“老师好”，本课内容，学习脚内侧传接地滚球和游戏，教学目标: (1)认知目标:使学生初步了解建立脚内侧踢、停球技术动作概念; (2)技能目标:通过学习，让学生初步理解并掌握脚内侧传接球的技术和特点; (3)情感目标:培养学生勇敢、机智、果断以及课堂组织纪律和团结协作的集体主义精神。有没有见习的同学，请同学们把服装整理一下。下面我们分一下小组，四列横队分别是“爱国、敬业、诚信和友善”四个小组，
2、每一组又分从1号到11号;我们开始做热身活动。 2、热身活动 :在教师统一“口令”下集体进行，通过行进间队列(四路变二路、二路变一路等)和队形跑(螺旋跑、并(裂)队跑、合(分)队跑和蛇开跑)的变换，提高同学们跑的兴趣。传接球小游戏来代替以往单纯的徒手操，使同学们在欢乐游戏中做好准备活动，为正课活动做好充分的辅助练习 (二)基本部分(约26分钟): 1、正课导入:自醒自悟(探索传球和接球的方法) 同学们，你们喜欢足球运动吗,从这节课开始，我们学习足球最基础的动作，脚内侧传接地滚球。你们感兴趣吗,教师首先进行一至两次示范，学生们观看并模仿动作，然后同学们进行自醒自悟练习，从而总结出脚内侧传接球动作
3、(转自:wWw.bdF 千 叶帆 文摘:初中足球训练教案)要领。各小组长持球领着本组人员到指定位置进行分组练习。要求学生以小组的形式在各自的小组进行练习，鼓励学生共同探讨练习脚内侧传接地滚球的方法。围绕本课的目标和指导思想，根据学生的实际认识规律。在课的基本部分，采用了尝试教学方法，就是让学生探索、创新和理解新知识，让学生互相帮助，相互学习，养成主动学习的好习惯。教师通过设问，启发学生思考问题、解决问题，这样既可提高学生的解决问题能力，也发展学生的思维能力。在学生思考或找到解决方法后，应充分发挥学生的主体作用，师生、同学之间互动学习，给学生自由的空间。 2、加强练习:巩固提高 大约五分钟后，同
4、学们集合进行总结(脚内侧传接地滚球的动作要领)师生示范，之后进行分组练习;练习的形式距离相距23米，35米等;通过游戏，提高学生们练习的兴趣，进一步提高脚内侧传接地滚球的技术，从而更加有效地巩固了脚内侧传接球的技术要领。由于学生表现欲强，在尝试练习后给学生提供一个自我表现的舞台，充分展示创新成果，同时，也给其他同学提供一个相互学习的机会，激发学生学习的兴趣。 (三)结束部分(约4分钟) 学生按四列横队站好，在感恩舒缓的音乐伴奏字下，由教师引导做蜜蜂采蜜的放松活动(学生两人一组，进行飞翔，采蜜【相互捶背】，两臂振动有节奏，呼吸均匀、脚步动作轻盈，飞翔舒展大方，缓慢，排除一切杂念。) (四)场地器
5、材和预计效果: 足球场地;足球22个;录音机一台;跨栏架4个。 预计本课学生平均心率为120 130次/分;练习密度为32 33% (五)安全措施: 1、加强课前的安全教育，注意场地的选择，防止学生身体的损伤。 2、在练习中，不断提醒学生注意安全，增强保护意识。 3、及时制止及纠正不安全的动作。 初中足球脚内侧传、接地滚球和游戏课教学设计 篇三:初中体育课足球教学教案大全 初中体育课足球教学教案大全 目录 1、足球球性教学教案 (课时计划) . 1 2.足球技巧颠球 . 4 3、足球颠球教案 . 5 4、足球颠球课时计划 . 7 5、脚内侧踢球 . 9 6、球脚内侧运球技术 . 15 7、脚背
6、外侧运球教案 . 18 8、脚外侧运球技术 . 21 9、脚内侧停球 . 26 10、足球(一):胸部停球 . 30 11、脚内侧运球 . 34 12、足球脚内侧运球 . 37 1、足球球性教学教案 (课时计划) 1/41 3/41 2.足球技巧颠球 颠球的方法用于颠球的部位很多，大致有:用脚尖拉挑球，脚背正面颠球，脚内侧颠球，脚外侧颠球，大腿颠球，头颠球，肩颠球及胸部颠球等. 186.257.1期末总复习及考试(1)脚尖拉挑球 就是用脚的前脚掌往后拉球，然后用脚尖将球挑起来，其具体三角形内心的性质:三角形的内心到三边的距离相等. (三角形的内切圆作法尺规作图)动作是:一支脚站在地上作为支撑脚
7、，另一只脚的前脚掌踏在球上，先轻轻用力将球向后拉，待球向后滚动时，踏球的脚迅速插到球的?a href=“; target=“_blank” class=“keylink”路剑 耪谱诺兀 鼻蚬錾辖疟呈保 偶馍郧唐穑 昧蛏辖 蛱羝稹?/p (2)脚背正面颠球 (2)三角形的外心: 三角形外接圆的圆心叫做这个三角形的外心.当球落至膝关节以下时，用一只脚的脚背正面(系鞋带的前半部位)击在球的底部，将球向上颠起。 (3)脚内侧颠球 其中点在圆上的数量特征是重点，它可用来证明若干个点共圆，方法就是证明这几个点与一个定点、的距离相等。就是用脚弓部位连续接触球。这种颠球方法与民间“踢毽子”的方法相似。其动作方
8、法是:当球落至膝关节高度时，用一只脚的脚弓部位轻击球的底部，将球向上颠起。 (4)脚外侧颠球 支撑脚的膝关节微屈，上体向支撑脚一侧稍倾斜，重心落在支撑脚上。当球下落至膝关节稍下时，颠球腿屈膝，小腿向上向外摆起，脚腕向外翻，使脚外侧向上，几乎成水平状态，用脚外侧轻击球的中下部，使球向上颠起。 (5)大腿颠球 一、指导思想：用大腿的前面平面颠球。其动作是:支撑腿膝关节微屈，身体重心落在支撑脚上。当球下落至接近髋关节高度时，颠球腿的大腿屈膝上摆，当大腿摆到成水平状态时，击球的下中部，将球向上颠起。 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根
9、据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!(6)头颠球 (2)两锐角的关系：AB=90；两腿左右分开或前后分开，膝关节微屈，两臂屈肘自然张开，头微微向上抬起，两眼注视球。当球下落至额正面高度时，两腿微微蹬地，伸膝，颈部轻轻向上用力，用前额正面击球下中部，将球向上颠起。 (7)肩部颠球 两脚自然左右分开，两臂自然下垂或微屈肘，头微微向上抬起，两眼注视球。当球下落至接近颠球一侧肩部高度时，肩部上耸，击球下中部，将球向上颠起。 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。易犯错误 (2)两锐角的关系：AB=90；l(脚击球时踝关节松弛，造成用力不稳定。 2(击球时脚尖向下或向上勾，造成球受力后向前或向后触碰身体，使球难以控制。 4/41