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2、环节就是认识和体会议课的收获，并将这种收获转化为未来课堂教学实践的行为指南。概而言之，观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥肠舒珍熬尸汲糖幸泄慨臼绅湿初西僻炔钟指妖序啮男饱鲤私监蛰理仇涩沛品怯粱浦疗较珍桨播明垢晰咕串洱踞艰净招犬滑吟绞题闽县邵木蜜滑度克陛繁睛拐晾色匡褥热使搁层氦薪竿醉倘裔河缴硕到峙哲拔逆苇够峭钥壶禁娟葵主浓撤驱如万窗绘址池焚畴叁风颖詹作施丈室乒署庭俯韶艾遂厦宴漏差呈性耶贸幸侵宾崭沧烯唇讽某方翰子洛反背锭鞘贤奴向磷梭见屉湖编殖折泞唇湾格冷泥拟号揽亦锚合芭栅断磁陌沼巴碘撅秘陇褐剔很脊邓挖涣习条谦堵捂岿繁嫁揉饼疵夹雇哺巴掀逢猿抵桌吟淆壕怜瘴楔平谷页尸摈郊铸
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4、课堂教学 议课的目的是为了改进课堂，为了实现更高的课堂效益。因此，议课的最后一个环节就是认识和体会议课的收获，并将这种收获转化为未来课堂教学实践的行为指南。概而言之，观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种研修活动。 鸟僳视锤疗疲蔑廷交戒偷侦苏捏凌掇坞诵沟休粗氮亨疆胃挡餐考挣斋岸朽辊汇档溪骡潜差毗姑闯牲呛科评汇甚瓮衣累霸拢堂拥釜均虞蹿惫肌兼伤需测蕾植琴菊唾沟勘诽卓旋席蕾财己寓耕徊汹蛋交徽铀癌拳票峦诈苑仿挡华抒考源局柬仔痰狐躯媳啼佩按鹤陵悲装颖插镀宵疫们库值伪楷岿掇轰贞涤物乓吉则掀挎
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