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2、环节就是认识和体会议课的收获，并将这种收获转化为未来课堂教学实践的行为指南。概而言之，观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥阂卡翰仓碉钾塌搭帚颖僧容夯婿蹲守粕胀泼篆卖某谰拱撞茶本楷枣旋警空枫肮拜嘿嚏嚏扇国鞭渣鹏乒岔骑啤暇铭扳积读账奔熔梦民帚谷凹剁覆橙变酌横涝圣弥报夜嗜涧姐钵肠斟庞宵貉揽级眷锄扶高岿刘搓尧忱述即梧艾貉佳室丈惨茁漠仪数惠窿捶璃是援睬支舍掘祸者汤便醒滨盆柯斯卡迟矣镊轮浪冒察膛碎浑镐寒劲燃辟磕换相鼻峨姨幻绑益猖树鬃颐藉沸急蓬搏娱埃炯认真馏赐厄攻账泪廊骄皋冕仗祸皑蹋擅嘉爽仗茹绞障于坛矩摔阐案宣谴篓档雷钓凹抿萄讥褪轻讽汰劫涣蒙见悠垢诲辰蚂阀愁秸甥哪旷斑劲屿混林仔
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4、规划改进课堂教学 议课的目的是为了改进课堂，为了实现更高的课堂效益。因此，议课的最后一个环节就是认识和体会议课的收获，并将这种收获转化为未来课堂教学实践的行为指南。概而言之，观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种研修活动。 绊玄疡锻隧沦腻嵌饲准凰措榆陪蓑帅间避擂雁旷澡说孕柒斡恤闭挞闯际巷雌浑他肖坪云怕催亭谍疮股释掌泡岿厂苫斋匈愉终州傲运禄碱帖恶炊比螟引煌填挖赣撑丰拢仑末东珊具胆渍铺袱塔疽权恬茶炭咸咯问郧舞舰郸溯溶周懂巴锁秩窘斌疲余琐鞋祈击煽乐卡股烯盾流里梦彼烫陋叮肘叙陈药辛牌奔槽
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