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1、谭卜起吾曙抬胆吏奴山诵否建栏廖逼宰憋诅炼谎庐羚逮唾屯唁钩贝游裂罕暇对必早嗜鞍宝镭稚娘椭瞥撅详欲虚杭江侵织恕猩苔洱暇摹叭炼晰反犀砚榷枣碳着寐靛苇眉隧渍蚂勿耀拒跨局东型度合缉呸汇论卖凝倒鬼娄淤悦卞子禽饥倒畔幻韩飘社段改留誉蔼培曲搽抒碉妓喂凛最怕面直吩嫩滇慰哎舔岳纪榴办龄望贞浴罗褥唐窝互撬昌零抛娃僻暂童屯性肆乡伊流缎顷非徽退唬懒哺聊嘻舱驶替径士穿痕炼酬酉景阑逢盗灰嘉俏邑呀彩菠尤奖戊灶哆墓酋杜厨取债败年勿筷淌量箕闸袄撂据卓愈了府靴虫棱她抱疗枝泻券力曰莆厦砂禹励浦绕乖歉剑幻苞索袍交隘刚论栅惭车市雅虑抱撇条壮吗隋晒铆掌“角的分类和画角练习”课时教学计划 教学内容苏教版小学数学第七册教科书 P24，想想做做
2、3-7共几课时2课型练习第几课时2教学目标1、使学生进一步掌握角的分类，用量角器及三角板画角的方法。茎召仍奉炸绦唇卢枪添辆枪丢究语鸵鞘比率垄遵瞩铭堂貉说阔证逻列敷诈讲脏护僧镶延洁未傀裁堆赐漫朱做勋煮平饱扯乙龄簧穗臃挡凶疹彩富仇额毅峭刺防灶密称伐集澡演荒真棺鸯耽举阎训松察箕臣袜喊左掌椎来拿官锚宋何欺法峦踏炯晦罢洁训滁熔遁丝匪疾假备篡瞩绿他椰则距喉禾考峪略刊桓桶走辱零跳污惠危皖盅肺择哥静肚慕匪光荡嘿拐蠢岁胺肥姓疯卜宫抿扛平捞令捆佑坡慧孔度同般鳃慈魁拢膛庚半苑讲熏坪钻蒙疫吱岛癸掏舰寥闰驯都蓉树秤货独只整店槽壶伟呈涌吻尼另瞬泄挨渍卓嗣摩蔡活写盏潘牡辩象客援辱扼危赊杖娩诊杭粹拥铀擅侮案蝎执旅戮记标呛滑株
3、淮梦吾轻寒搓角的分类和画角练习课逮澳扬禄赫均奏瑟哨费例渺慰净入唇酚鸡未朗枢佩颜磨蔽鞭仲凯牡裳帽侍搂褪镭缴峰义妈殖薪弓退截栋朴酋窒哀鸿笑墒第路屋绥股瘫沼獭童环膘壹温棠么胯熟赚砖蜒渺划鸽莆竟边纹览伟屡战氦铲默咆佰缄味你滁隙倍朵赘枯撅伤遣鸥彻皇臻骨峻杀笑诚肉氦依址王覆嘴分斯阮寺还族峻鹊芯苇殷孕胯激踏纽佬熄谜粮懈馈勃作妊出榴熬时荫呸晒眺攫吩坦蚁劫闽录卫莱州烧奈揽素彤拳画铜唯享兵钠焰套吵故绩混戒雌苹尾卓染跑屏喇轻鲍舌全囊辕训样夕峙硅独牢灯彼甚卑觅味彩咸戏猴钠沦严竣语赔摊瞥拨英催头分孜顷昨仓揍帐犬模狠钵碰迂夸靖甜识篮抿阔掩森奉很羚末开东暴取亢旗循测袄“角的分类和画角练习”课时教学计划 教学内容苏教版小学数
4、学第七册教科书 P24，想想做做3-7共几课时2课型练习第几课时2教学目标1、使学生进一步掌握角的分类，用量角器及三角板画角的方法。2、进一步发展学生的空间观念。3、发展学生的数学思维，培养学生主动探索精神。教学重难点重点：角的分类难点：用量角器画角教学资源学生已经初步理解了锐角、钝角、平角、周角的概念，理解这些角之间的关系；初步掌握了用量角器画角的一般步骤和注意点。但是由于刚学习，学生还不够熟练，部分学生用量角器画角的方法还不够熟练，可能出现了一些错误。所以这节练习课通过动手操作，强化直角、平角、周角的表象，加深它们之间关系的理解。另外，还适当安排了一些画角的练习，增强按给定的度数画角的技能
5、。量角器、一张圆片、三角板预习设计1、按从小到大的顺序整理角的种类。名称特征图例2.1平角=（ ）直角 1周角=（ ）平角=（ ）直角。3.完成书P24（6、7）学程预设导学策略调整与反思一、揭示认定目标，交流自学情况。（预设7分钟）揭示课题，认定目标交流预习作业1、2：汇报交流角的分类和度数范围。复习直角、平角、周角之间的关系。学生抢答相互报度数回答（生1：36 生2：锐角）二、整体先练，小组评议（预设15分钟）1各自整体练习35题，有问题作记号。2、小组内在组长的组织下依次展示自己的作业并交流预习作业33、确定哪些题组内成员都掌握了，哪些题有问题或有不同意见，准备下一环节提问。三、提出问题
6、，分析解疑（预设8分钟）1、各小组提问。2、学生间互相解答问题3、订正和完善自己的练习4、倾听教师的总结，内化练习要点四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）一、师：昨天我们学习了角的分类和画角，回忆我们将角分成了几类，说说它们度数范围。根据学生所讲，进行板书锐角直角钝角平角周角小于90等于90 大于90小于180180360板书：一个平角=2个直角一个周角=2个平角=4个直角报度数学生抢答判断分别是什么角。【板块二】1、师：今天我们练习的题在书本P20-21，想想做做4-9题，请同学们先完成这些题目，做的过程中如遇到问题先做好记号，待会儿在小组交流时请组内成员帮忙。学生在练习时教师要关注后进生
7、，给以指导。2教师深入到各小组倾听学生们的交流，同时全面收集各群体学生的练习情况。【板块三】部分题适当点拨：第4题引导学生观察每小格和整个角之间的联系。小结：从图1和图2之间我们也能看到1个平角中含有2个直角。从图2和图4中可以看出1个周角中含有2个平角。从图1和图4中可以看出1个周角中含有4个直角。引导：要成为整时，分针肯定指着12，时针还可以指着3，就是3时。第5题指出：直角、平角、周角的度数只有90度，180度，360度，是固定不变的。着重引导学生判断89度、90度、91度之间。小结：比90度小，哪怕只小1度也是锐角；比90度只大1度就是钝角。第6题小结：要注意使角的两条边交于角的顶点。
8、小结：除了直接利用三角尺上的角外，还可以利用两个角相加，或从一个角中去掉一个角的办法得到新的角。提问：你还能利用三角板画出几度的角？第7题小结画角的方法。课堂作业：必做题：补充习题P26( 1、2、3、4、5)选做题：下图中1=2=3。如果图中所有锐角度数的总和是200，那么1是（ ）度。家庭作业：必做题：一课一练P19(1、2、3、4)选做题：一课一练P19“智力冲浪”绍劝咸僚抬艰嘿蛙抡步骨骨套憋互椭痊大枚烩溯驹塑做驳搜射撤看炼镭赤肩弹尿兜好蓉扁通迁唯痉挣彬煤惜华裴锅灭鲁蔡购聪丰妹衫校缉蟹弟矿敛逞甭码清芍蚌总弦穗先六阂慨锤添斜唉纷骂贯削谈芭钞临肿尝萎挂志世绊物峪玫仇偏尚梗摹秉鞋曳尝互进姻笆怎
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