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1、. Unit 1Mybody要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 教学目的Teaching aims要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意
2、。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。本单元在复习颜色和数字的根底上，开场新的教学。话题以身体部位展开，使学生通过对功能构造This is.Ithas atwo.Thesea
3、re.及Those are.的学习，更好地理解身体部位，并可以在日常生活中运用所学的词汇和句型进展交流“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对
4、知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 教学重难点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。2、能听懂、会说、会读、会用以下句型：Thisis.Ithasatwo.来源:ZXXKTheseare . Thoseare.Doesithave.?Yes, itdoes. No,itdoesnt.第一课时教学目的：PartA1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、e
5、ar .2、根据老师的指令灵敏运用所学的单词。3、完成playagame部分的内容。重点：能能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据老师的指令灵敏运用所学的单词。能听懂、会说、会读、会用以下句型：Thisis.Ithasatwo.教具准备: 单词卡片 英语光盘教法：交际法 游戏教学法 活动教学法学法：交流对话 游戏 动作体验教学过程Teaching processStep1:课前热身warnning up 老师在课前播放英文歌曲“ABC song.,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后老师可以与学生做课前问候，进展日常口
6、语练习。Step2新课展示New Presentation1、hello，boysandgirls! Lookatme.老师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部T: This is my body! 手摸自己的身体，重复两遍 This is his body.手指机器人的身体来源:学.科.网教授单词：body, 板书： 1、My body 来源:学_科_网T:my body your body老师和学生一块边说边做2、新课展示Letstalk部分的内容。通过Letslearn部分的主图或直接展示五官的方式进展单词的新授。因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，老师通过直接展示让学生对相
7、关部位进展理解和掌握。1老师先指着head的单词卡片，对学生说：This is a boy，The boy has a head.T:Look！ Whatsthis?Head, head. h-e-a-d Itsahead .Thisisa head. 再引导学生多读单词，及时操练。让学生先熟悉这两个句型，便于之后的句型练习。2老师指着nose的单词卡片：T:Whatsthis? Ss. Itsanose. N-o-s-e nose nose , This is a nose . I have a nose.3老师指着mouth的单词卡片：T:Whatsthis? Ss. Itsamouth.
8、 M-o-u-t-h mouth mouth , This is a mouth. I have a mouth.4老师指着face的单词卡片：来源:T:Whatsthis? Ss. Itsaface. F-a-c-e face face, This is a face. I have a face .5老师指着eye ear的单词卡片：来源:ZXXKT:Whatsthis? Ss. Itsa/aneye. eye eye, This is an eye. I have two eyes. 老师先指着一只眼睛，用动作指示学生理解应该用an，然后再指着双眼，让学生一起跟读：Eyeaneyetwo
9、eyes.老师领读生词，并引导学生注意名词的单复数。Step3稳固练习practice1、我来说你来做：play a game老师可以先让学生听口令做出动作，纯熟后可组织学生两两一组进展操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。如：Touchyourheadnosemouthfaceearseyes.2、work in group: 每组一个单词卡片，用This is a /an . I have a / an /two.两个句型练习小组所拿到的单词卡片。3、小组展示，其他组跟读。Step4：: Body song 引导学生跟着唱，熟记单词Step5：: Homework1、熟记关于身体部位的单词。2、做?练习册?第一页。板书设计：Teaching designs1、 My bodyThis is a/an . I have a /an/twohead nose mouth face eye ear*;第 3 页