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1、初中思想政治课堂现状的论述及改变方式摘要：中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思 想性、时期性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生 难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素养教育，即要 牢固把握知识，又要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必需 端正教学思想,从实际动身,提高课堂学习效率。本文基于一些教学实 践，对初中思想政治课的课堂教学方式和教学质量的实践进行了一些 有利的尝试和探讨。关键词:教学方式教学质量教学导入课堂气氛一、缺乏灵性的思想政治课堂在传统的教学中，咱们往往会听到如此的声音,“这道题就这么答, 不能改了”，“教参”便成为问题的标准答案。正
2、是由于传统的政治课 堂因过于追求理性化,片面强调道德观念的灌输和行为的训练,而忽略 了学生作为生命个体本身的情感需求,疏忽了学生所处的现实生活,结 果带来了教学中重知识轻生活、重服从轻自主等偏向。初中思想政治 课应如何克服这些误差,焕发应有的灵性呢？1 .突出教学的情感性、自主性,营造独具灵性的生命课堂。传统的 教学论研究轻忽了教学中的情感问题,把生动、复杂的教学活动囿于固 定、狭小的认知主义框框中。新课程理念的思想政治课突出知识与能 力、进程与方式、情感态度和价值观念的统一，从而把情义活动提到了 一个前所未有的高度。政治教师应自觉地适应这一转变,营造独具灵醒 的生命课堂。2 .突出教学的生活
3、性、实践性,营造动态生成的生活课堂。思想政 治课程涉及社会生活中的经济、政治、文化等领域，他们都是来自真实 的生活，课堂教学应回归生活,增强教学与社会实践相结合,让学生在 生活中试探与体验，在实践的矛盾中探讨、感悟和内化。3 .突出时期性,发挥多种媒体的作用，营造富有现代气息的动感课 堂二、缺乏趣味的情境教学在初中政治教学中,政治教师们为了表现新理念,安排了大量课堂 活动。但有的活动轻忽了学生的生活体会,离开学生实际,缺乏真实性。 因此，咱们在教学中必需充分考虑活动的有效性,讲究活动的真实性, 注重情境创设在思品有效性教学中的运用。1 .创设好的情境能促使学生产生学习动力。2 .创设愉悦的教学
4、气氛是激发学生踊跃进取的好方式。 三、缺乏人气的课堂教学现现在，咱们不难在初中政治课堂教学中发觉如此一个短处,教师 不断地在黑板前口若悬河,可课堂中一眼望去,认真做笔记的学生少之 又少,另一部份学生那么无心向学。因此,针对如此的课堂教学咱们要 转变以往的教学思想,面向全部踊跃地转化和辅导学困生,这是全面提 高课堂教学质量的一个必不可少的环节。第一,对学困生要热心、耐心,爱惜他们的自尊心,鼓励他们的上进 心。第二,要尽力去寻觅,去发觉学困生身上的闪光点，多夸奖,少批评, 多确信，少否定。最后,要耐心辅导，慢慢提高。教学上要充分考虑到学困生的同意 能力，从易到难，循序渐进。四、缺乏活力和动感的课堂
5、教学新课程改革势不可挡，课改前的初中思想道德课的要紧短处在于 传统的教学方式大体属于填鸭式的“满堂灌二要真正调动和发挥学生 的主体性,实现提高课堂效率的目的,更应该：1 .激活思想道德课堂应当踊跃采纳现代化的教学方式。当前，传统 的政治课教学媒体己不能知足现代教学的需要,信息社会需要在教育 教学中更多地运用多媒体技术。因为它既具有直观、生动、情境性等 特点,能充分制造出一个生动传神的教学环境,还能多角度扣动学生心 弦,增强教学的吸引力、感染力和说服力。为此,在政治课堂教学课堂 中，咱们要充分发挥多媒体技术为教学效劳的功能,达到活跃课堂气氛, 提高课堂效率的作用。2 .在教学进程中注意教学导入的
6、情境化,重视前奏。政治课堂教学 中,新课导入是超级重要的一个环节。精炼、贴切、动人的情境或其他 形式的导入,能够使学生分散的注意力集中起来，激发其思维和求知欲, 使教学收到事半功倍的成效。为此，政治教师要注意教学导入的情境化, 重视教学前奏。固然,导入设计要符合教学目标、教学内容，符合学生 实际和课型的需要,力求做到短小精悍，形式多种多样。诸如:a.多媒体 演示导入法。b.引用故事导入法。c.列举学生身旁事例导入法。d.穿插社会热点导入法。总之,初中政治课堂教学的探讨还有很多很多，但课程教学的理念 归结到一点,确实是要学生在生活中求知,在求知中生活。闻名教育家 陶行知提倡的“生活即教育，社会即学校,教学做合一”就要求一切课 程理念的贯彻和课程改革的推动都要立足于课堂，着眼于学生的生活 学习实际。