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1、制作表格教案试题在Word中创建表格教学目的:1、使学生了解Word的制表功能。 2、使学生熟练掌握在Word中绘制简单的表格。3、使学生掌握表格的编辑。 教学重点:1、绘制简单的表格。 2、表格的编辑。 教学难点:表格的编辑。 教学地点及教具:地点:教室 教具:教学软件、计算机、展台。 课时安排:1课时 教学过程: 课题引入: 在现实生活中我们会经常见到各种表格如:课程表、成绩单、个人情况登记表等(通过投影展示)，这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么，通过本节课的学习，我们也可以利用Word可以绘制各式各样的美观的表格，那么我们本节课就围绕着学习创建课程表进行。一、 创建表格
2、 方法一: 讲解、演示具体的操作步骤操作步骤: 1、移动光标到目标位置 2、按下“插入表格”按钮。如图1 3、选择表格的行数及列数。当鼠标移过时，示例表格会呈蓝色显示。4、单击鼠标左键。一个简单的表格就创建成功了。 通过制作表格，我们发现用这种方法创建表格有一定的局限性(行、列数有限)，因此，我们可以采用另外一种方法。 方法二: 讲解、演示:具体的操作步骤操作步骤 1、移动光标到目标位置 2、单击“表格”菜单中的“插入”“表格”命令，如图2,就弹出一个“插入表格”的对话框，在对话框中就可以选择自己所创建的表格的行数及列数,如图3。 3、单击“确定”按钮。 任务一:让学生根据老师的演示创建一个简
3、单的8行6列的表格。(课程表的雏形) 通过以上内容我们学习了怎样创建表格，但是我们看到这个刚刚创建的表格并不完全符合我们的要求(对比课程表实例)，因此，我们还要通过进一步的处理让它更适合自己信息处理的需要，这就是表格的编辑。(让学生看原来课程表，找出刚才师生共同创建的表格与实例的区别，如大小、位置、具体的行列中也有不同，引出编辑表格。) 二、编辑表格 通过对照实例，我们看到实例课程表的上面还有一行字“课程表”，因此匀们要将刚才创建的表格向下移动一下，并且为了让表格更美观，我们要反表格调整一下大小。 1、表格的移动和缩放 (1)表格的移动:当鼠标指针指向表格的左上角 时，鼠标指针变成 的形式，这
4、时拖动鼠标，到达目标位置后松开鼠标就完成了表格的移动。如图4。(虚线表示表格移动后的位置) 任务二:让学生将任务一中的表格改变一下位置。 (1)表格的缩放:当鼠标指针指向表格的右下角(小方块)时，鼠标指针变成 的形式，这时拖动鼠标，当表格达到合适大小时松开鼠标就完成了表格的缩放。如图5。(虚线表示表格缩放后的大小) 任务三:让学生将任务一中的表格改变大小。 2、单元格的拆分与合并 对比我们的课程表，现在需要将第一列进行一些拆分与合并。具体要求(1)将第1列的2,7个单元格拆分成2列。操作步骤:先选定2,7这几个单元格(回顾以前讲的文本的选定:从插入点处拖动鼠标);然后用“表格”菜单中的“拆分单
5、元格”命令，在弹出来的“拆分单元格”对话框(如图6)中输入拆分后的行与列数;单击“确定”。(如图7)任务三:老师演示拆分单元格，完成后，回顾以前讲的撤消操作，将老师的操作结果撤消，让学生实际操作。 要求(2)将拆分后的第1列的3,6单元格合并，7,9单元格合并。具体振作:先选定要合并的单元格，用“表格”菜单中的“合并单元格”命令就可以了。如上图8。 任务四:由拆分单元格，推理出合并单元格的操作步骤，同时找一位学生实际操作，完成要求(2)，并将第一列及第一行的相关信息输入。如果我们还想在课程表中添加早、晚自习及星期六、星期天来进一步完善的话，就要用到插入行、列操作了。 3、插入行、列 插入行的方
6、法:(1)若在最后一行之后插入，将光标定位表表格最后一行段落标记前，按“Enter”键即可。 (2)若任意位置插入行，将光标定位在任选的单元格，然后通过“表格”菜单中的“插入”命令后有相应的“行(在上方)”或“行(在下方)”来实现。如图9。 插入列的方法:若任意位置插入列，将光标定位在任选的单元格，然后通过“表格”菜单中的“插入”命令后有相应的“列(在左侧)”或“列(在右侧)”来实现。 如图9。 任务五:教师演示插入行(晚自习)，列(星期日)，让学生实际操作插入行(早读)，列(星期六)，并在相应的单元格中输入相关信息(早读、星期六)。 根据时间的不断调整，课程表也有不断的变化，现在我们下午上3
7、节课，若到冬天下午改为2节课时，我们的课程表中就有多余的行了，怎么删除掉呢, 4、删除行(列) 方法:将光标定位在某行(列)的任意单元格，然后通过“表格”菜单中的“删除”命令后有相就的“行(列)”命令。如图10 任务六:让学生将表格中下午第3节所在行删除。 最后就是课各表最左上角的单元格的设计了。这个单元格比较特殊，它沿对角线有两条斜线。怎么办呢, 5、绘制斜线表头 方法:用“表格”菜单中的“绘制斜线表头”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择合适的表头样式，并添加行列标题。如图111、20以内退位减法。推论：平分一般弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。任务七:找学生完成
8、斜线表头的绘制，并添加行、列标题。(1)定义：顶点都在同一圆上的正多边形叫做圆内接正多边形，这个圆叫做该正多边形的外接圆.经过一节课的努力，我们的一张空白课程表就基本上完成(展示师生本节课共同操作的结果)。最后我们就只剩下通过以前讲的文本的输入操作，向我们的课程表中添加内容了，这些可以到下节上机课时自己练习操作。三、课堂小结 1、20以内退位减法。这一节我们主要学习了在Word中对表格进行处理。首先我们要通过讲的两种不同的方法来创建一个简单的表格，然后对表格进行一些细化工作:表格的移动、缩放、单元格的拆分与合并、行列的插入及删除、绘制斜线表头等。另外，由本节课的操作过程可以看出，对于表格的操作
9、，几乎所用的命令项都是在“表格”菜单中。当然，对于表格的进一步深层次的处理，如:边框和底纹、在表格中进行数据的计算等等，有兴趣的学生可以研究性学习。 四、课后作业 每位同学准备一份自己设计的表格，下节上机课制作所准备的表格。（7）二次函数的性质：五、板书设计 利用常用工具栏上的“插入表格”按钮抛物线的顶点在(0，0)，对称轴是y轴(或称直线x0)。创建表格 在 “表格”菜单中“插入”“表格”命令0 抛物线与x轴有0个交点（无交点）；Word 中 创 第三章 圆建 表 移动和缩放 4.垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。格 单元格的拆分与合并 编辑表格 插入行、列 删除行、列 的图象可以由yax2的图象平移得到：（利用顶点坐标）绘制斜线表头