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1、实验小学 5 月份“走近科学”实践活动方案一、活动主题“科技从娃娃抓起”，孩子是祖国的未来，当今是一个科学技术迅速发展的时代，我们应当站在时代的前列，高度重视科学技术教育。让学生走入生活，亲近科学，体验科技，在丰富多彩的科技活动中增长科普知识，开发创造潜能，培养创新精神，促进学校的素质教育。二、具体目标1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。2、学生在活动过程中感受科学的魅力，享受快乐、体验成功，增强自信心。3、学生通过运用创造技法体验科技，提高动手、动脑、动口能力，从而开发创造潜能，培养科技创新精神。4、了解本地历史人物
2、欧阳修的生平及有影响的著作。三、活动地点永丰县城四、活动内容1、参观欧阳修纪念馆了解有关欧阳修的知识沾点书香气。2、参观永丰蔬菜基地让孩子了解一些生活常识和科普知识五、活动过程8：30 学校出发 10：00 到欧阳修纪念馆11：30 组织学生午餐 12：30 出发去蔬菜基地1：00 到达蔬菜基地第1页共5页1：30 工作人员安排活动场地（拔草、收菜、可以到田间看抛秧）3：00 返校六、活动准备1、要学生提前了解欧阳修的生平，背诵一篇、一段或一句欧阳修的著作。更据了解的知识做一份手抄报。（每个年级评出前三名）2、了解有关大棚蔬菜的知识，认识几种大棚蔬菜。提前搜集一些学生熟悉的蔬菜，比如西红柿、豇
3、豆、辣椒等；提前让学生访问家长，了解西红柿、豇豆、辣椒等常见的蔬菜生长知识，这样才会在本此活动中进一步对比这些蔬菜的生长环境。知道为什么大棚蔬菜比正常种的蔬菜早熟。3、猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因，制定考察大棚的计划。（在考察真正的大棚之前，应该制定一个简单的考察计划。比如要考察哪些内容？考察时要带什么仪器？记录表如何设计？需要注意哪些问题？教师可以设计以下问题来。指导学生制定考察计划1. 要到大棚里去考察，我们做哪些准备？带什么工具或仪器？2. 大棚里面和外面会有哪些不同？我们要考察哪些内容？3. 怎样设计记录表？4. 我们如果要考察大棚，还要注意哪些问题？）4、交流关于大大棚蔬菜的知识引
4、导学生交流自己所知道的反季节蔬菜，并做记录。第2页共5页你还知道哪些蔬菜是大棚种植的？这些蔬菜正常生长时是什么时间上市？把你认识的反季节蔬菜的名称，以及它正常生长的季节写下来。学生可以就自己知道的反季节蔬菜写出 35 种，这个环节也可以在课前提前安排学生收集。5、猜测为什么大棚里能生长反季节蔬菜. 把猜测写下来，再到实地进行验证。6、活动后小结1. 大棚蔬菜丰富了我们的生活，吃过大棚蔬菜吗？它的味道和自然生长的蔬菜有什么不同？2. 大棚蔬菜还有哪些不足之处？3. 通过研究大棚蔬菜，你有哪些收获？有什么感受？让学生知道大棚蔬菜虽然四季都有，特别是在冬季，能丰富我们的餐桌，但是由于大棚里的农作物受
5、阳光照射不够，导致口味较淡，维生素含量偏低。大棚蔬菜由于这些不足，还是没有正常生长农作物好吃，营养也不如自然状态下生长的农作物。由此，希望学生能意识到，大棚能改变我们的生活，但是大棚也有其不足。七、注意事项1、集体行动，以班级为单位，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动均听班主任的指挥。站队做到静、快、齐，不准私自离队、随意掉队、散队。有团队精神，我们要互相照顾、互相谦让。第3页共5页2、每位学生要要合理安排饮食，不能出现先吃完后再说的现象。也不能乱吃食物，以免吃坏肚子。3、爱护一草一木，不随地乱扔果皮纸屑，行走时不能边走边吃，要把食物的果壳、外包装袋扔在自备的垃圾袋里，注意环境保护。我们是文明
6、学校，出门要注意维护学校的形象4、有时间观念。要在规定时间前到指定地点，以便清点人数。5、有安全意识。注意交通安全和饮食安全。6、教师要求没有特殊任务的教师跟班配合班主任做好管理工作，请大家服从学校统一安排。要求学生坐车时不准将手、头等部位伸出窗外；不攀爬树木，不到高处和危险的地方玩耍；不乱动景点设施和器材、车辆。7、各班班主任和跟班老师自觉履行职责，自始自终管理好班级，带领好学生，确保活动安全。活动之前班主任要对学生的身体情况进行调查，身体不适者请假后可以不参加活动。班主任对学生加强安全、文明、纪律教育，做到预防在先，教育在先，确保外出活动万无一失。8、跟班教师安排和上学期的安排一样。9、每次活动都要有所获。这次活动将进行手抄报评比，每个年级评出前三名各一名。老师的组织奖3 名。第4页共5页模板仅供参考祝您工作顺利！第5页共5页