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1、. 小学英语摸底检测姓名_ 年级_ 成绩_I.请在下面横线上写出26个英文字母共10分II. 选出元音字母读音不同的单词 每题2分，共10分 1. cat bag baby hat 2. boy dog mom orange 3. kite ship milk fish 4. egg name pear tiger 5. blue umbrella much butIII. 选出不同类的单词 每题2分，共10分 1. weekday Sunday Wednesday Friday 2. mother father brother teacher 3. bathroom bookstore li
2、ving room bedroom 4. fifteen thirteen twenty fourteen 5. plane football bike shipIIII. 单项选择 每题2分，共20分 1. -_ cats can you see? -I can see twenty.A. How B. What C. How many 2. I have _apple. Me too.A. an B. a C. some 3. Do you like oranges? -_.A. Yes, I do. B. No, I do. C. Yes, I dont. 4. -_ is my boo
3、k? - Its on the desk.A. What B. Where C. Who 5. -_time is it？ - It seven oclock A. What B. Is C. When D. are 6._ pigs do you have on your farms ?A. How much B. When C. How many 7. Let _ open the door.A. me B. my C. we 8. Im _. Let me help you.A. short B. long C. strong 9. Would you like _ milk ?A. a
4、ny B. you C. some 10. _ is that boy ? _He is Michael.A. Who B. What C. Where . 问一问，答一答，选一选。每题2分，20分 1. Whos that boy? a. OK. 2. Have some foods. b. Sure. Here you are. 3. Do you like peaches？ c. Its on the desk. 4. Lets see a film. d. Hes my brother. 5. Can I have a pear, please? e. Thank you. 6. Wh
5、eres my eraser? f. I have fourteen. 7. How many crayons do you have? g. Im from America. 8. Where are you from? h. Yes, I do.老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。. 根据汉语，完成句子。每题1分，共20分其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死
6、记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。1. There is a 猫on the chair.2. Shes a 女孩, not a 男孩.3. I have 两个书包.4. May I use your 尺子？5. This is my 书.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的
7、文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。6. There is a 杯子，a 铅笔on the desk.*;第 3 页