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1、浦东新区骨干教师学前第 6组教学活动点评 教学活动 有趣的汉字（大班） 环节点评 活动目标：1 1 初步了解汉字的由来，尝试根据图画、象形字认 读相对应的汉字。2 2、感受汉字的有趣，知道文字对我们生活的 重要。 活动准备：知识准备：幼儿有文字的相关经验； 物质准备：PPTPPT;动画3636 个字截频影像；山、 火、刀、马等1212 个现代文字和象形文字以及底板。 活动过程： 一、 出示生活中的一些标有汉字的照片，读读认认，简单说说 汉字的用途 我知道我们大班的小朋友可聪明了， 已经认识了许多汉字， 这一次呀我要考考你们，在我们的生活中你都找到了哪些 汉字？它们有什么用？ 小结：原来在我们身
2、边到处都有汉字，它是我们生活中不可缺 少的一部分。汉字不仅可以让我们了解很多的信息，而且 还能提示我们的生活，让我们的生活更有序、方便。 二、 初步了解象形字的由来，感受象形字的有趣 1 1、 了解汉字的由来 故事：仓颉造字 既然大家都认为汉字是很有用的，那你们知道是谁发明了 汉字？老师这里有一个小故事，让我们一起到故事里去找 答案吧。（幼儿欣赏故事） 提问：文字是谁发明的？仓颉是怎么造字的？ 小结：原来汉字是仓颉发明的，这种文字我们叫它象形字。猜 猜为什么叫象形文字？（象形文字跟物体的外形很像，是 用简单的图案和符号来表示的） 2 2、 象形文字与汉字 我们的祖先很聪明，他们用图案和符号发明
3、了文字，我这 里还有许多象形文字，我们来猜猜是什么字？ （ PPTPPT：鱼、 龟、羊、雨） 结合孩子实际， 师幼互动自然， 教师回应得当， 有适当提炼、梳 理和总结。 此处建议教师 能适当多提供一 些PPT，让幼儿 自由选择并猜猜 象形字，激发孩 子对象形字的兴 提问： （1 1） 你觉得这个象形字会是什么字？你是怎么猜出来的？ （2 2） 看看这个象形字与这个汉字哪里最像？ （如： 鱼的身体的 田字就像是许多鱼鳞一样；龟字的上面就像是乌龟的脑袋，中 间像它的重重的龟甲，下面像乌龟可爱的小尾巴；羊字上面的 两点就像是羊的脑袋上两只尖尖的角；雨字下面的点就像是天 上滴滴答答的小雨等） （3 3
4、） 出示 PPTPPT,幼儿再次猜测象形字：月、云、火、口、鸟、 门 刚才你们都猜得非常棒，我这里还有一个小魔方，里面有 藏有许多字，你能用最快的速度说出数字几的方格里是什么汉 字吗？ （5 5）游戏：象形字汉字对对碰 你们真不错， 都能猜出和小魔方里的象形字相对应的现代汉 字，这一次呀，要有难度了，小朋友愿意接受挑战吗？请你猜 猜这些象形字表示哪些汉字？（幼儿操作桌面上的字板） 告诉你们这些象形字还会表演故事呢，我们一起去看看吧！ （3636 个字部分视频） 现代的汉字和古代的象形字有些什么区别？ （现代的汉字简 单，古代的象形字复杂） 小结：原来古时候的人根据物体的外部形状发明创造了象形文
5、 字，它是我们中国最早的文字，后来人们为了规范、方便，就 把字变得简单，也就是现在我们使用的汉字了。 三、结束 其实在我们生活还有很多有趣的汉字，大豕如果有兴趣可 以去找一找，到时我们再来一起交流分享。 趣。 教具提供适合 大班孩子操作， 并且能够当场进 行展示。 总体评价：本次活动就内容的选择与教学具的提供都是比较适合大班孩子的。 在整个教学活 动中，教师不急不躁，通过象形文字的猜认、 汉字造字的介绍以及师生互动与生生互动，步 步递进，激发孩子对汉字的认识兴趣。纵观全局， 教师把控的比较多， 如果教师在教学中能 多给孩子一些空间，让孩子自由选择、猜测象形文字，可更大限度地激发孩子对文字的兴趣， 冋时在教学中，也能符合大班孩子的年龄特点以及体现教师的民主意识。 评价人 XXXXXX