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1、1 课时【教学内容】欣赏生日快乐变奏曲学唱幸福拍手歌【教学目标】1 .情感态度价值观（ 1）通过欣赏作品生日快乐变奏曲 ，感受弦乐曲的魅力。（ 2）通过学唱歌曲幸福拍手歌，体会乐曲中所洋溢着的幸福的情绪与氛围。2过程与方法通过感受、分析、对比、讨论等方法让学生能够进一步的体会儿童歌曲的风格特点。3知识与技能（ 1）熟练并带有感情地演唱歌曲拍手歌 。（ 2）能够基本掌握变奏曲这一体裁。【教学重点与难点】重点：有感情地演唱歌曲，认识变奏曲这一体裁。难点：掌握4/4 拍子的节奏，注意乐曲中连续的附点节奏。【教学准备】钢琴、同步课件、多媒体播放设备【教材分析】生日快乐变奏曲 是由作曲家彼特亨德克里作曲
2、，该作品是根据大家所熟悉的生日 快乐的主题而创作的一首由主题和十一个变奏构成的变奏曲。 值得注意的是其中十一个变奏 曲分别采用了不同的作曲家或是音乐体裁的风格。幸福拍手歌是由日本人木村利人作词，由田怜作曲，该作品创作于 1964 年，采用 G大调，4/4拍子；歌曲中多采用附点节奏和打拍子来达到互动的目的。【教学过程】一、导入教师播放 生日快乐变奏曲 ， 思考： 这首乐曲的旋律是不是很熟悉？与哪首歌曲相似？ 表达了什么情感？二、课程新授（一）欣赏作品生日快乐变奏曲1 .初次聆听作品，思考：作品有什么样的特点？带给你什么样的感受？运用了何种创 作手法？2 .再次欣赏。请同学们试着分辨乐曲变奏了几次
3、？3 .在老师的带领下分段欣赏乐曲。 从不同的音乐要素分析每一部分变奏的特点是什么?4 .完整欣赏作品，从整体上把握作品。5 .尝试着找一找彼特？亨德克里其他的作品共同欣赏。(二)学唱歌曲幸福拍手歌1 .聆听歌曲，并思考：这首歌曲有什么样的音乐风格？我们应该用什么样的感情来演唱 歌曲？2 .学唱歌曲(1)有感情地朗诵歌词。注意断句和节奏。(2)视唱旋律，并手打节奏。教师纠正学生容易出错的地方，加强练习改正错误。重点练习有附点节奏和动作节奏的地方，表现出互动的特点。(3)节奏练习X. X| X . XX. XX. XX. X |X X X X . X |(4)教师范唱，学生跟唱。(5)分小组进行
4、练习。3.表现歌曲。分小组编排相应的动作，完整表现歌曲。【课堂小结】同学们，这节课我们欣赏了生日快乐变奏曲这部极具特色的管弦乐作品，该作品是根据大家所熟悉的生日快乐的主题而创作的一首由主题和11个变奏构成的变奏曲。课下希望同学们能寻找该作品中所描素的其他作曲家的作品并分享给大家。祝你快乐第2课时【教学内容】欣赏祝你快乐学唱阳光牵着我的手【教学目标】1 .情感态度价值观（ 1）通过欣赏作品祝你快乐 ，了解吹奏乐的魅力。（ 2） 通过学唱歌曲阳光牵着我的手 ，感受音乐所传达的乐观向上、积极努力的人生态度。2过程与方法运用聆听、分析、讨论、视唱等方法，全面掌握本节课的内容。3知识与技能（ 1）能够熟
5、练演唱歌曲祝你快乐 。（ 2）掌握吹奏乐的相关知识，体会其音乐风格。【教学重点与难点】重点：体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲。难点：掌握2/4 拍子的节奏，注意乐曲中空拍及表情记号。【教学准备】钢琴、同步课件、多媒体播放设备【教材分析】祝你快乐 ，是由魏群创作的一部吹奏乐的作品，该作品主要描写的是以生活中田地里劳动起步，一直延伸到内心的快乐和祖国的热爱之情。阳光牵着我的手 是由李幼容作词、 徐思盟作曲的一首儿童歌曲， 该作品为降E 大调，2/4 拍子，分为两部分，第二部分为两个声部。作品采用稍快的速度，充满活力的情绪和状态演唱。【教学过程】一、导入同学们，你们快乐吗？（学生：快乐！老师：嗯
6、，老师给你们上课也很快乐）今天老师就带你们欣赏一首祝你快乐 ，大家仔细聆听。（一）欣赏作品祝你快乐1初次聆听作品，思考：作品有什么样的特点？带给你什么样的感受？运用了何种创作手法？2再次聆听。老师带领学生对整首作品进行欣赏，学生注意体会作品演奏时的意境，认真聆听。3在欣赏的同时随音乐唱出歌词，体会歌曲所展现的情感氛围。4根据乐段音乐的变化，学生分小组编创动作，随音乐进行表演。1 .聆听歌曲，并思考：这首歌曲表达了什么样的情感内涵？2 .学唱歌曲(1)有感情地朗诵歌词，注意口型与咬字。(2)视唱旋律，并手打节奏，把握好音准。(3)节奏练习X. XXX | XXO | X -| X 0 |这二小节应注意空拍和连音线。把握演唱节奏要连贯、流畅。(4)教师范唱，学生跟唱，及时解决学生在演唱时出现的问题。3.随伴奏有感情地演唱歌曲，注意歌唱时的换气。【课堂小结】同学们，这节课我们欣赏了吹奏乐曲祝你快乐 ，这部作品通过吹管乐器演奏表现了 劳动时的快乐，延伸至内心的喜悦以及对生活的热爱。希望同学们珍惜眼前的幸福生活，生活中乐观多一些，生活就充满阳光，充满快乐。（二）学唱歌曲阳光牵着我的手