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1、地理精品教案：八下 第五单元 第3课 西北地区和青藏地区（第2课时）5世纪金榜 圆您梦想 【 课 题 】八下 第五单元 第3课 西北地区和青藏地区(第2课时)5 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ?在地图上指出西北地区、青藏地区的范围，比较它们的自然地理差异。 ?说出北方西北地区和青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。 【教学目标】 1.在青藏高原地形图上指出本区的位置、范围、主要地形区和主要河流。 2.理解青藏地区“高寒”为主的自然环境及影响因素。(重点) 3.了解在本区的主要民族和宗教。 【学习重点】 1.青藏地区的自然特征。 【教学模式】自主学习合作探究当堂达标 【教学方法】读图观
2、察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。 【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。 【教学过程】 设计 教学教师活动 学生活动 意图 环节 多媒体情境导入: 学生观看我国的四大地理区域图 温故而知多媒体展示我国的四 新，使学生大地理区域图片。 在回忆知 教师讲述:上节课我们学识的过程 习了西北地区，知道了西北 中产生对 地区的主要自然特征是 未知的探导入与 干旱。今天我们来学习最 索。直观地交流 后一个区域也是最有特色、 强调西北最为神秘的青藏高原。 地区和青藏地区是 学生活动说出我国四大区域A、B、C、D的名称。 位于我国 西部。 学生观看青藏高原的卫星图片 第1页(
3、共8页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 世纪金榜 圆您梦想 通过卫星教师点拨:青藏高原是地球表面最高图片来直 的高原，面积约250观反映青万平方千米，占我 国陆地面积的1/4藏高原的 强。平均海拔在独特之美 4000米以上。被人称为地球的“第三 理解青藏学生感受青藏高原的特立独行、与众不同 极”和“世界屋脊”。 高原的基理解气温随着海拔的升高而降低，每升高1000观察 本区域特米要降低6? 与 知识储备:同学们，在色:高寒。 学生观看青藏高原地形图，回答地理事物的名称 发现 山地地区气温随着海拔的 升高，会产生怎样的变化呢, 新授:(板书) 通过勾画、一、世界屋脊(青藏地区的 标注主要位
4、置和地形) 山脉及重多媒体展示中国地势三级要地形区， 阶梯示意图 在地形图上找到:?青藏高原?柴达木盆地?更快地让 喜马拉雅山脉?青海湖?察尔汗盐湖?黄河启发式讲述: 青藏高原位?长江?澜沧江?怒江。在课本上标注上序学生熟悉 于横断山脉以西、喜马拉雅号，便于记忆。 青藏地区山以北、昆仑山脉阿尔 的范围和金山脉以南，包括西藏自治学生观看简易示意图模仿绘制，巧妙记忆 地理事物。 区、青海省和四川省的西比较 与 部，面积约占全国的25%，探究 柴达木盆地 人口不足全国的1%。高原是本区主要的地形类型 青藏高原 教师点拨:青藏高原是世界海拔最高的地形区，成为 许多大河的发源地，例如:学生对比、比较拉萨
5、、成都的气温曲线图 长江、黄河、澜沧江、雅鲁第2页(共8页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 世纪金榜 圆您梦想 藏布江 气 结合简单温 结构图，使 曲 线学生记忆 比学法指导: 借图示法来巧青藏高原较 图 妙记忆青藏地区的主要地的地形特拉萨 成都 形区:群山包围的青藏高点。 原，高原内部的柴达木盆 地。 1.算一算拉萨和成都最热月和最冷月的平均气温相差多少度,说说产生差异的原因是什么因素的影响, 海拔高 诱导点拨:同学们可以根通过直观景观:雪山连绵 人烟少 据曲线的最高点和最低点冰川广布 形象的示来确定两地气温的最热月意图气温高高寒牧业 高寒牧场 和最冷月，并计算其差值 曲线图来寒 河谷
6、农业: 演示由于 湟水谷地 耐寒动植物 雅鲁藏布江 教师总结:青藏地区地势地势的不谷地 气温低 高，空气稀薄，空气透明度同，所造成 好，太阳光线穿过时 ，热的气温差量耗损少，到达地面的热量异。便于学多，所以青藏地区有丰富的生的理解太阳能资源，是全国太阳辐与记忆。 射量最多的地区，西藏自治 区的首府拉萨成为“日 光城”。 学法指导: 借图示法来巧结合简单妙记忆青藏地区的主要区结构图，使域地理特色及其相互的影学生理解响。 青藏高原第3页(共8页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 世纪金榜 圆您梦想 教师强调:青藏地区的种的独特的植业为河谷农业，主要的农区域特色业区有位于青海省的湟水以及相互谷地
7、和位于西藏自治区的的影响。 雅鲁藏布江谷地 总结教师总结:由于青藏高原地势很高，形成了独特的高原气候和高山气候。这里冬寒夏凉，与 气温日较差大，太阳辐射强烈。其中，拉萨被称为“日光城”。每年的5月,9月为雨季，过渡 10月至次年的4月为干季，降水量年内分配不均匀 多媒体展示藏族转经图片 学生观看藏人转经图片 教师讲述:青藏地区人口稀疏，使学生了是以藏族为主的少数民族居住解西藏地观察区，藏族多信奉佛教。青海省东区独特的与 部汉族人数较多。 民族风情 探究 西藏采风:同学们要是有机会去培养学生西藏一定要记住一句话:青稞酒、见识 酥油茶还有洁白的哈达会说一 句话:扎西德勒 第4页(共8页) 山东世纪
8、金榜科教文化股份有限公司 世纪金榜 圆您梦想 师生共同活动:教师设计一张表格，要求学生完成表格中的内容 区域 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 比较项目 黄土高原、两大平平原、盆地与高高原和盆地为主 高原、山地为主 地形 原、山地 原、丘陵交错分布 以温带季风气候为以亚热带、热带季典型的温带大陆高大山地气候 比较气候 主 风气候为主 性气候 列表 流量小、汛期短、流量大、汛期长、稀少、水量小、许多大江大河与 冬季有结冰现象 冬季无结冰期 流程短、多内流(如黄河、长江主动 河流 探究 河。最大内流河:等)发源地 塔里木河。 落叶阔叶林和针叶常绿阔叶林 自东向西依次高寒草地 植被 林 为:
9、草原荒漠草原荒漠。 地质上沉积环境:山地较多，地壳活多煤和石油 多有色金属 资源 多煤、铁、石油 跃:多有色金属 区域特色 干旱 高寒 学生列表比较和归纳北方地区、南方地区的差异 区域 北方地区 南方地区 比较项目 农用四大区旱地 比较业 耕地类型 农域自然和 水田 业列表 )与 人文差异种一年一熟或两年三熟 一年两熟到三熟 植主动 业进行对比，作物熟制 ) 探究 分析比较 出它们的小麦、玉米、棉花、水稻、棉花、油菜、甘蔗等 主要作物 差异。使学花生、大豆、甜菜等 生熟练学交通运输 以陆路运输为主 水运仍是常用的运输方式 会、运用学传统民居 屋顶坡度较小，墙体屋顶坡度大，墙体高 习区域地第5页
10、(共8页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 世纪金榜 圆您梦想 理的常用较厚 方法传统运动项目 溜冰、滑雪等 游泳、赛龙舟等 比较法，提学生列表比较和归纳西北地区、青藏地区的差异 高学生的 区域 西北地区 青藏地区 学习能力。 比较项目 畜牧场类型 温带草原牧场(分布大内蒙古高寒牧场 牧高原和天山等山地) 业 主要牧区 新疆牧区、内蒙古牧区 青海牧区、西藏牧区 优良畜种 三河马、三河牛、新疆细毛羊 牦牛、藏绵羊、藏山羊 民民族 蒙古族、回族、维吾尔族等少藏族等少数民族 族数民族 宗宗教 伊斯兰教(回族、维吾尔族等) 佛教(藏族、蒙古族等) 教 回顾所学的西北地区和青藏地区地理知识，边总结边
11、理清知识之间的关系。 通过构建梳理知 思维导图识体系: 进行总结位置: 山脉以西、 山脉以北、昆仑山脉阿尔金山脉以南 与归纳，让范围: 自治区、 省和四川省的西部 青 学生对所构建 面积:约占全国的 藏 人口:约占全国的 与 学知识进地 气候:高原气候和高山气候 梳理 区 行了梳理，自然特征: 形成了系, 。 河流:黄河、长江、澜沧江等大河的发源地 统的知识, 。 少数民族:藏族为主 体系。方便, 。 学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。 于学生的记忆。 新课老师总结:这节课我们主要学习了我国青藏地区自然环境的特色。并且我们通过老师结束把北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区
12、域的地形、气候、河总结进一与 第6页(共8页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 世纪金榜 圆您梦想 知识流、植被等地理要素进行对比分析，用比较法来学习总结，在对比中找差异，步升华了迁移 在差异中找原因 所学内容，(课下作业) 理顺了地课堂延伸:课下搜索我国青藏地区的名山大川、少数民族人文特色，感受祖国理知识的的山河之美和有别于我们的人文差异。 内在联系。 【当堂达标】 1(目标2)有“日光城”之称的城市是 ( ) A(上海 B(拉萨 C(昆明 D(日照 2(目标1、2) 太阳能是清洁能源，应用前景广阔。我国太阳能资源最丰富的地区是 ( ) A(北方地区 B(南方地区 C(青藏地区 D.西北
13、地区 3(目标2)拉萨与成都大致位于同一纬度，但两城市气温差异明显，其主要原因是 ( ) A(距离海洋远近不同 B(地表形态不同 C(地势高低不同 D(季风影响程度不同 读图5.11，完成4,5题。 4(目标1)图中甲代表的省级行政单元是( ) A(湖南 B(新疆 C(青海 D(贵州 5. (目标1、2)对图中数字代号所表示地理事物的判断，正确的是( ) A(?湖是我国最大的淡水湖 B(?河是世界上含沙量最大的河流 C(?处是塔里木盆地 D(?地以“高”“寒”为自然特征 某旅游团7月下旬准备到西藏地区旅游，旅行社宣传单提示:?早晚天气较凉，备好外套、棉衣;?准备遮阳伞、墨镜;?有心、肺、脑、血
14、液系统疾病患者或有外伤者不宜去西藏旅游;?带好雨衣等。据此完成6,9题。 6.(目标2)上述提示与成因对应正确的是 ( ) ?气温日较差大?空气稀薄，光照强 ?海拔高，气温高，气压较大?夜晚经常下雨 A(? B(? C(? D(? 7. (目标2)西藏旅行途中，旅行团成员可看到该地区的农作物主要分布在 ( ) A(广阔的冲积平原上 B(海拔较低的河谷地带 C(水源较好的绿洲地区 D(山间丘陵梯田上 第7页(共8页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司 世纪金榜 圆您梦想 8. (目标2)该地区种植的青稞和小麦穗大粒饱的原因是 ( ) A(光照强，昼夜温差大 B(二氧化碳浓度高 C(气温较低，没
15、有病虫害 D(地势高，降水丰富 9. (目标3)游客在西藏期间，参加了当地居民献哈达活动，下列关于本区民族和宗教对应正确的是 A、当a0时) (面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合A(藏族佛教 B(汉族佛教 函数的取值范围是全体实数；C(回族道教 D(藏族基督教 4.垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。10. (目标1、2)读图
16、5.12，回答问题。 6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。(1)写出图中字母所代表的地理事物名称: 盆地:A ，城市:B ， 第一章 直角三角形边的关系湖泊:C ，铁路:D 。 0 抛物线与x轴有0个交点（无交点）；(2)图中E、F、G三条河流，表示雅鲁藏布江的是 。 (3)青藏地区的主要农业区如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则是 、 ，这里发展农业的优势。 是【教学反思】 本节课的教学设计优点主要有:1. 本节课的最大优点是教师在教学过程中大量采用了比较法来展示地理知识的学习。2.本节课教师贯彻“教为主导、学为主体、练为主线”的教学
17、理念。加强了学生学习的指导，巧妙设计方位指示图来加强学生对地理事物空间概念的形成，培养了学生的能力。提高了学生学习地理的课堂气氛，较好地完成了教学任务。 4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。针对本课的不足或问题，在今后的教学过程中还需要注意:1.要重视学生学习水平的差异，分层次对学生进行指导，力争全面提高不同层次的学生，关爱照顾最不会学习的学生。让他们在地理学习中也能产生乐趣，分享地理学习的成果，努力提高全体学生的优秀率和合格率。2.要重视练习巩固对学生记忆地理知识所起的作用，加强学生对地理知识在地图上的落实。使学生借助于空间思维来灵巧的掌握地理知识 11.利用三角函数测高第8页(共8页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司