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1、小学语文毕业复习：成语的积累与运用一 教学目标： 1 复习小学阶段学习的主要成语类型，并学会恰当运用 2 激发学生对母校及母校师友的怀恋之情二 教学重点：成语的主要类型分类和成语的恰当运用三 教具准备：课件和成语练习题四 课前准备：学生收集成语并分类五 课时安排：一课时六 教学设计： 一、情景导入同学们，今天是几月几日呀？（5月30日）马上就是六一了，我在这里预祝大家的最后一个儿童节快乐！老师为什么说是最后一个儿童节呢？（我们马上就要小学毕业了）想到20多天后同学们将分别，大家心中一定有很多感慨吧。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间你们就要毕业了。你能用一些成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，
2、岁月如流，光阴似箭，白驹过隙）2、 复习成语分类1、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝，它蕴涵的内容丰富，表现力强。我们在说话或写文章时恰当地运用，可以使语言增色添彩，生动形象。今天这节课我们一起温故知新，复习成语的有关知识。（板书课题：成语的积累与运用）小学的六年我们学习了许多成语，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们课前归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？为什么这样分？2、请学生介绍自己归类的成语，老师引导分类总结（从结构、内容、特点、来源、感情色彩等引导学生归纳总结） 3、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的
3、好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。3、 成语的运用1、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每个小组派一个代表上来选取你们答题的类型。2、学生选题，小组合作完成练习，按顺序全班交流。3、小结：通过刚才的活动，老师发现你们会用许多成语了，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20多天，更要用自己的一生去学习，去积累。 四、巩固练习，升华情感1、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还结识了不少朋友。现在大家能不能用一些成语来赞扬一下你的好朋友呢
4、？或夸夸他的为人，或祝福他有一个美好的前程。2、 学生交流表达3、 你们能不能也来赞美一下你们的母校呢？4、 学生交流表达5、 总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你们在多年后再次回想起母校的学习和生活时，感到无比甜蜜。今天，你们因母校而自豪；明天，母校因你们而荣光!5、 总结拓展 成语练习题A 根据下列情景，写出你想到的成语。1、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。（）（）2、神州七号宇宙飞船发射成功，全国人民的心情都十分高兴。（）（）3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。（）（）B 请把下列成语，编成一个简短的小故事。（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。
5、）勤学好问 冥思苦想 自言自语 奋笔疾书 茅塞顿开 眉飞色舞C 请选择合适的成语填入空格，连成一段话。想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一六年的（），我们已经成了（）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（）。D 把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。1、人定胜（）（）津乐道6、投桃报（）一穷二（）2、人才济（）（）征北战7、宁死不（）（）形毕露3、语重心（）（）暖花开8、无（）不入（）虚乌有4、声东击（）（）居乐业5、至高无（）（）底捞针