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1、.Unit 4 where is my car?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 本学期总第 时本模块第 4 课时授课日期课题Unit 4 where is my car?课型 新 授一、教学内容B Lets talk二、教学目的1、可以听、说、读Where is myIs it in your bag? Is it?Yes/No,2、H
2、ave a good time! 教学过程复备栏一、第一次先学后教 自学指导 1、老师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？尺子老师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me ?孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag?Is it?老师给以答复。新|课 |标 |第 |一| 网2、在一番寻找找不到时，老师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?学生根据情景答复：“No problem. Here you are.老师顺利完成图画。在向孩子
3、借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型 后教1、同桌对话练习；2、小组自编对话，练习3、操练新句型，孩子分角色跟读二、第二次先学后教 自学指导来源:ZXXK1老师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词2理解Where is the ruler ?Its under the chair.的用法。3学生读课文，找出生单词，老师领读生词，go home, silly me.uh-oh。学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。 4再次播放Lets talk / A 部分的教学动画， 让学生跟读对话中的句子，模拟发音，要求自然生动。 后教 我能流利朗读“Lets talk对话。来源:ZXXK1 自由读。 2小组长或推荐优秀组员领读。 3分角色表演对话。 4 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进展练习。三、当堂训练 Lets practice guess, where is my car学生运用自己的单词小卡片，稳固复习A部分Lets learn 部分的单词。来源:教后记 年 月 日*;第 2 页