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1、大学足球教案课 教 案 第 2 周 第 次课 班级: 06级足球主修 人数: 20人 内容: 1、球性练习。 2、运控球。 3、传射组合 教学目标: 1.知识目标:了解球性练习与运控球练习对提高实战能力的帮助;学会基本传球射门战术方法，能够用所学的知识、技术和技能进行锻炼和提高自身的运动技术水平。 2.技能目标:通过教学使每个学生在运控球基本功方面得到提高，配合完成好传射练习，使学生能够流畅的完成传射战术配合形成有效的进攻。 3.情感目标:培养学生集体主义精神，增强合作意识与创新意识，培养学生的足球技战术意识，让学生在传射组合战术训练中体验成功感。 教学重点: 快速运球 传射组合 教学难点:
2、合理运用各个部位球绕过标志物 传射进攻.传球时机与射门队员跑位的配合 时 课的内容和要求 课的组织与教法 间 30一、班长集合整队，清组织形式:成两列横队集合 分点人数。 ? 钟 要求:班长集合整队时? 要求学生认真、严肃、? 注意力要集中听讲，做时间:3分钟 到快、静、齐。 二、师生问好，安排见 习生。 三、教师宣布本课的内 容、任务与要求。 四、准备活动: 组织形式:成两列纵队沿足球场边慢跑 (一)徒手跑动练习:时间:2分钟 绕足球场慢跑两圈。 要求:跑动的过程中始 终保持队形，速度适中 (二)行进间徒手操: 组织形式:两列横队成体操队形散开，以箭头方1.扩胸运动 准 向行进间(垫步)练习
3、。 2.体转运动 时间:10分钟 3.腹背运动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4.前踢腿运动 备 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5.侧踢腿运动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6.跳起头顶球运动 教法: 要求: 部 1.教师讲解、示范。 1. 徒手操动作规范 2.学生听口令集体练习， 2. 两列横队步调一致 3.注意动作要领， 3. 动作到位、舒展，同分 时避免受伤 (三)橄榄球游戏 组织形式:根据人数平均分成两队。限定控球范围和每人每次控球时间。 要求: 时间:15分钟 1.在一定范围内，用手 传球或抱球跑，5秒钟内? ? ? ? 必须将球传给队友。 2.抢球队员
4、可以运用? ? 拉、抱动作从而获得皮 ? ? 球，但不允许用脚拌、? ? 踢对手。 ? 3. 充分热身，恢复身体? ? ? ? 机能。 教法: 1.教师讲解游戏目的和要求 2.学生在练习中体会教师所讲解的要求 3.教师在学生练习时及时注意学生安全，避免受伤 50一、球性练习 组织形式:每人一球进行练习，熟悉球感之后分组分1.脚背正面颠球 进行网式足球练习，限定长8m宽5m范围内将场钟 2.身体各个部位组合颠地分为两边,两队球员在球场两侧再不落地的情况球(包括脚内侧外侧、大下将球踢向对方半场，对方要使球在最多触及地面腿、胸部、肩部、头部) 一次的情况下颠球踢给对方。 3.网式足球练习 时间:15
5、分钟 重点:掌握各个部位颠球教法: 动作要领 1.教师讲解网式足球规则及要求，交代训练目的。 难点:接球、颠球稳定性 要求: 1.体会各个部位触球感? ? 觉熟能生巧。 2.培养良好规范的技术? 动作，熟悉球感的基础上 加强稳定性。 ? 3.注意动作要领，防止受 伤 2.教师巡回检查，指导学生运用合理颠球技术动作。 3.简要小结，肯定学生的表现，同时指出练习中出基 现的共性错误并给予纠正。 本 二、运控球练习 组织形式:每人一球成列进行绕标志物练习，曲线1.脚背正面运球 运球，距离15M。 部 2.脚内侧运球 3.脚背外侧运球 ? ? ? ? ? 4.脚背内侧运球 分 5.运控球综合练习 综合
6、运球练习，运用阶梯式5标志杆运球方法。每重点:规范各种运控球技个标志杆必须轮流运球一周，用时短者为佳。 术 难点:各个部位运控球的? ? 灵活运用。 要求: 1.仔细看示范，认真练? ? 习。 2.正确使用各个部位运 球，控制好球与脚的距? ? 离，始终保持一个合适的距离。 时间:15分钟 3.综合练习要求在最短教法: 时间内按照路线运球绕1.示范讲解每种运球技术动作要领 过5个标志杆。 2.提出练习要求 3.学生练习，过杆运球练习，熟悉各种运球动作之后进行综合运球练习 4.教师观察，引导学生运用合理部位运球，组织学生讨论提高动作质量， 三、传射组合 组织形式:两人一组，每组一球。左侧学生左1
7、.半场传球射门配合练习 边路在靠近中场线的位置拿球，用脚内侧传球重点:传球射门配合 给中场靠右侧的学生同时无球跑动到左侧底线难点:传射时机拿捏的准确附近，右侧同学接到传球踢过顶球给插上学生性。 同时高速包抄门前，等待左侧同学传中完成射要求: 门技术练习。下一组同上。 1.注意完整传射配合当中 的两次传球要领。 2.做到一次性将球接空好， 没有多余调整，使停球和下4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。一个技术动作流畅连贯。 基 3.把握好传中球的传球时 机，即，跑
8、动学生高速插上 将至大禁区线时将球传出，本 定理：在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等、所对的弦相等、所对的弦心距相等。使射门队员在跑到射门点 的同时得到皮球从而完成 射门动作。 部 4.射门队员在跑动中要始时间:20分钟 终观察传球队员的情况，从教法: 说明：根据垂径定理与推论可知对于一个圆和一条直线来说，如果具备：而选择最佳插上时机，合理1.教师讲解传过顶球、传中球以及接传球要领。 分 运用脚法射门。 2.讲解传射组合的战术思想，引导学生如何把握传跑时机完成整个战术组合。 （7）二次函数的性质：3.学生练习，领悟战术意图，按要求做到传球正确、停球到位、传跑时机恰当。 4.教师观察指导，
9、随时纠正错误，同时给予鼓tanA是一个完整的符号，它表示A的正切，记号里习惯省去角的符号“”；励激发学生学习兴趣，使学生获得成功感。 3一.放松练习 组织形式:教师口令指挥 分内容:静力性牵拉韧带 教法: 钟 要求: 1.教师示范讲解放松方法，指示学生练习 1.动作幅度做到最大 2.学生按照老师要求进行放松练习 结 2.全身心放松 束 3.防止受伤 部 分 7、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。二、集合小结，宣布下课。 二、集合整队，对本次课的情况进行小结，安(4)直线与圆的位置关系的数量特征:排学生回收器材，宣布下课，师生再见。 三、回收器材 课 场 (4)直线与圆的位置关系的数量特征:场地:南湖校区足球场 后 地 周 次日 期教 学 内 容教具:20个足球 小 器 经过不在同一直线上的三点,能且仅能作一个圆.结 材