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1、下雨教学课件设计教学目标：1、认识“坡、割、闷、伸”等12个生字，会写“吗、吧”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。教学重难点：认识“坡、割、闷、伸”等12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备：生字卡片、课件教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识“坡、割、闷、伸”等12个生字，会写“吗、吧”等6个生字。2、初读课文，整体感知课文。3、学习课文1-3自然段。情境导入，揭示课题1、课件演示乌云密布、雷电交加的情景。师：同学们，你们看到了什么，听到了什么？看到、听到了这些，你又想到什么
2、了？2、除了这些现象，还有哪些现象也预示着天要下雨了呢？3、揭题、读题。初读课文，整体感知1、学生自由读课文。圈出生字新词，读读记记；读通句子，读不好的地方多读几遍；标出自然段的序号。2、出示带拼音的生字新词。在读音上你觉得哪个生字特别要提醒大家注意的？谁来当小老师带大家读你认为容易读错的生字词？擦掉拼音，同桌互读。3、自由读课文，边读边想，自己读懂了什么？4、全班交流自己读懂了什么？（教师相机板书：燕子、小鱼、蚂蚁。）精读课文，朗读品味1、指名读课文1-3自然段。2、课件出示小白兔和燕子对话的场景图。指导学生分角色读好小白兔和燕子的对话。重点通过看图上小白兔和燕子所在的位置和“大声喊”来指导
3、学生读好小白兔的话；燕子的话重点指导读好“我正忙着捉虫子呢！”3、听了小白兔和燕子的对话，你明白了什么？（教师相机板书：燕子低飞捉虫）指导写字1、学生认读6个生字。2、观察特点，注意生字在田字格中的位置。3、老师范写，学生书空。4、学生练写。第二课时 课时目标：1、复习巩固生字新词。2、学习课文4-9自然段，并能正确、流利、有感情地朗读。3、能背诵自己喜欢的部分。4、能主动地去了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。一、复习巩固1、认读生字新词：游戏摘苹果。2、给6个生字口头组词，并给“往、虫”扩词。二、继续精读课文，朗读品味1、分学习小组学习小白兔和小鱼、蚂蚁对话的部分。分角色
4、有感情的朗读；讨论完成板书。16、要下雨了123下一页 燕子低飞捉虫子小鱼？蚂蚁？2、汇报学习情况分小组分角色有感情地朗读；通过讨论板书，明白要下雨前小鱼、蚂蚁各有什么活动。16、要下雨了燕子低飞捉虫子小鱼游出水面透气蚂蚁忙着搬东西3、听了小动物的话，小白兔相信了吗？天真的要下雨了吗？指导朗读8-9自然段。（读出小白兔焦急、肯定的语气）三、再读课文，指导背诵1、分角色朗读全文，喜欢读谁的话就读谁的话。2、看着课文的插图和板书选择自己喜欢的部分试着背衣背。四、完成练习，课后延伸1、指导完成“读读说说”2、请你想办法去了解下雨前，还有哪些动物跟平时不一样？板书设计：16、要下雨了燕子低飞捉虫小鱼游出水面透气蚂蚁忙着搬东西【下雨教学课件设计】5