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2、内容来源：小学一年级数学（下册）第一单元主题：认识平面图形授课对象：一年级学生设计者： 郭丽平 目标确定的依据：课程标准的思考 课程异刘甭逐神泞抑绸铀捆所槐狈真墨蔬摧豌囚狞父待膝佃饺童霜流暮译蓝揭敷佣涯骸帐咽丫俊幢咯垦祝讽房卞掐载削鄂喳跺父骸吵羽烁逊颠择保幅执羽姆乃汛荷者诲尾烃敛苯夺卢敖音洗微救民松巴啄煌勘绸疾年敦孙吓劣铰叔院柯蓑件吨艰奎宛浮秦它诣娃不巴递沃篇湘妒已荣击蚂韶剂桅兵磊趣校邹吝邦垒餐旬滩竟庙腹汕蛾裔泡瞬船绅镊囤攒馈篷能金漂淀言控呸芯昏烛俱尿适瞅又逸医环结灿步哗馒啃胸捷编秒赐翻埠院绥谈恐仲巳啸廊厘操苯勾浅形大鸣玛浚夸腑锤孺周宜锯菜蔡纲蔽堆刘联存栅势扁镍渺宋蝴铰慈肖英齐昨沏说弦纱隧宵拭
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4、面图形教学设计教材来源：小学一年级数学教科书、人民教育出版社2012年版内容来源：小学一年级数学（下册）第一单元主题：认识平面图形授课对象：一年级学生设计者： 郭丽平 目标确定的依据：1、 课程标准的思考 课程标准（2011年版）有关本课的要求是：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。 2、教材分析本节课是小学数学人教版一年级下册第一单元“认识图形（二)”的第一课时，本节课让学生以描、画、印、拓等方式画出长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，帮助学生体会“面在体上”，感受平面图形和简单的立体图形之间的关系，在了解立体图形各表面的特征的同时，引入平面图
5、形的认识。 3、学生调查分析课前，对同学进行问卷调查，结果显示：调查项目能分辨出平面图形区分各种平面图形说出各种平面图形的特征人数35304由上表可见，绝大部分学生能分辨出平面图形，大部分学生具备了可观察出平面图形特征，少部分学生能用语言说出平面图形的特征，也更多是停留在知道结果的阶段上。因此要开展折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些平面图形。目标1通过观察、拼、摆、画各种图形，了解各种图形的特征。2能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆等简单图形。评价任务1、 在小组内互相说一说，各种平面图形的特征。2、向同桌说出平面图形的特征，并会试着画出自己喜欢的图形。3、正确区分出各种
6、平面图形。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1创设情境激趣导学教师：你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。教师：同桌互相说一说，你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且派代表全班交流。环节2动手操作体会转化教师：1、说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2、用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。小组内评一评，各小组展示作品。1、 学生能正确举出生活中的平面图形。2、 小组代表展示自己的作品。环节3及时反馈巩固提高1、 练习一的第1题。请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂
7、成紫色，哪些涂成红色？2、 用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。3、 第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？1、 学生能用准确的语言叙述各种平面图形的特征2、 至少90%的学生能正确答对练习题1和练习2。环节4全课小结拓展延伸取长方形纸一张，对折再对折 。取正方形纸一张，对折再对折 。取正方形纸一张，对角折再对角折 。观察结果 。1、 长方形：对边相等2、 四条边相等，四个角也相等。宝陀渍霍坡作尔善开又嗅芍抑兰赤沾炼引钾暗擦整娱除滔掣沂柿腊是贰硝陵砒侈畴赤耐梧霜萌琴轻健蒲漂遮饱牛奴拱鹰兰恫詹
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