《八年级下册导学案：201343《关睢》《蒹葭》（时间清晰）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册导学案：201343《关睢》《蒹葭》（时间清晰）.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.课型：新授 执笔：王崇广 审核：张春华 时间：2013.4.3小组： 姓名：【学习目标】1、了解诗经在我国文学史上的地位。2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。3、掌握部分文言实词。【学习重点】反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。【学习难点】反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点【学习过程】一、 温故知新默写行路难二、 探究活动（一）、亮标明确 同上（二）独学 饮酒1、关于诗经诗经是我国最早的一部诗歌总集，本来只称诗，后来被儒家奉为经典，改称诗经。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。
2、“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是诗经中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。诗经共分风、雅、颂三个部分。 风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。2、原文关雎 关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。第三节：直接
3、描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。3、整体感知 朗读诗歌 读准字音一读，读准字音 二读，注意停顿 三读，欣赏品味4、译文：鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良，是我的好配偶。荇菜长短不齐，左边找右边找。姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐，左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱，敲
4、钟击鼓让她快乐。5、根据自己的理解，朗读背诵诗歌（三）、对学（小组合作）1、本诗的主要内容是什么？2、诗人的思想感情是怎样变化的？ 3、这首诗的特点是：在语言运用上：在追求的方式上：在追求的对象上：（四）独学 蒹葭1、了解作者及写作背景蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。2、整体感知 朗读诗歌 读准字音一读，读准字音 二读，注意停顿 三读，欣赏品味3、译文 芦花一片白茫茫，清早露水结成
5、霜。心上的人儿，她在河水那一方。逆着河水去找她，河水弯曲道路长。沿着河水去找她，（那人）仿佛在河的中央。河中芦苇一片片，露水珠儿没有干。心上的人儿，在河岸边。逆着河水去找她，道路难走地势高。顺着河水去找她，她在水中的小洲边。河中芦苇真茂盛，芦苇上露水没有干。心上的人儿，就在河岸边。逆着流水去找她，道路难走又弯曲。顺着河水去找她，她在水中的陆地上。4、找出诗文中细节描写的地方，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。 4、根据自己的理解，朗读背诵诗歌 （五）、对学（小组合作）1、诗歌写的是哪个季节的内容呢？依据是什么？2、本诗主题是什么？3、小组选派一位同学描绘自己脑海中的画面，描绘时应达到的要求：
6、有什么景物？有什么人物？他们的衣着打扮？各自的活动？用一段话来描绘给大家欣赏。4总结“一千个读者心目中就有一千个哈姆雷特”，咱们所想象的“伊人”，都有每个人的审美情趣，并不统一。之所以能让大家产生这么丰富的联想，应该归功于谁？应归功于作品本身！因为它给我们读者留下了适当的艺术空白：“所谓伊人”，从头到尾都没有清晰过她的面容，从来都没有正对过读者；她似乎就在眼前，忽而又远在天边；她似乎无影无踪，又忽然出现在水中的小洲。这简直像镜中花、水中月，她如梦似幻，若隐若现。这就是整首诗所表现的朦胧美、神秘美、含蓄美，而诗又贵在含蓄，将最浓烈的爱恋用最不抢眼的色调、最不华丽的辞章表现出来，得确是诗中的精品呵！四、课堂检测1、给下列加点字注音雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）2、填空题。（1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。（2）诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。: