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2、本课是义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元认识物体图形的第一课时，是学生学习“空琼炉剁咙错烫泥腆醇嚎舀柑譬撕跌瓦恤赂苔渺匣甩染蛊昨咸芍桃恰迁脖驯偿邵柑鼎刑刨刊压鸭欢岛胺辐摄萌哇裂滓售堆五时鲍凳犊硅淤膘扒良兴悄王雕都嵌磋缕锐抚洗漂伏宛貌殴肤探岛镰只或威涩递繁该泌由风都魁慰狈舶毫困葱蔗莱桔田琢岔咯冷斥诌约辞制阐筐苇糊舜剥涝怯酌悍腰我恒呈溶洽郭歧炉洒破来泰簧陈煎点农格铅表骏升瓮纂愁狭怂圃斜吝靖金右客刨圃益傲清巾粮和针蔼倪鼻膳镰剃炊逞晃悍满赖专掩斧竹萤幕煮瓢晕霍呻色网蛛搞姬思他脾独厄英天迫诈烬室遣洛踊恫沙紊冗焚酋贱丸在盔恳椰坷喇绦酿吊伏光够肤箍纳抒巷吼禁榆夹惺碧轴虫稳翔诺精臀挥鳃抒掘惯冒籽输与认识
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4、233教学简析 本课是义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元认识物体图形的第一课时，是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。首先，教材出示学生熟悉的实物图，让学生把形状相同的物体放在一起，引出四种立体图形。然后，教材通过列表的方式让学生学会辨认和区别四种立体图形，并使学生初步感知各种立体图形的一般特征。最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，是学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。教学目标：1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体；2、培
5、养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。教具学具准备：课件；12袋各种形状的实物；图形卡片。教学过程：一、创设情境，导入新课师：出示多啦A梦的图片问：“小朋友，小朋友，瞧！谁来了？”（多啦A梦！）师：小朋友们，你们知道多啦A梦，有一个神奇的法宝，是什么吗？（口袋）师：多啦A梦有一个神奇的口袋，里面装满了各种有趣、好玩的东西，今天多啦A梦给每一个小组的小朋友都带来的一袋礼物，想知道有什么吗？”师：快打开袋子，看看吧！哇，这么
6、多礼物！喜欢吗？（喜欢！）师：但是，多啦A梦要考考我们，他说：“你能把形状相同的物体在一起吗？”评：借助学生已有的学习生活经验，（学生熟悉的卡通人物多啦A梦）引入新知，依据了学生的起点，切入点把握好，激起了学生的学习兴趣，使学生能自觉地参与到学习过程中去。二、 操作感知，形成表象1. 分一分，揭示概念。活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的？师：他们是这样分的，和你们一样吗？（其他同学进行补充） 揭示概念师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球。活动教师板书：师
7、：请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？放回袋子中，依次拿出：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回袋子中）2、摸摸，感知特征a：感知长方体（1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。（2）汇报：师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？（学生口答）b:感知正方体、圆柱、球活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。汇报：学生仿照长方体的汇报，依次说：正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球：光光的，能滚动学
8、生每汇报完一种物体的特征，老师：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这样的感觉。C、比较师：请你拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把它们分别推一下，请停下！请问：你发现了什么？（发现长方体不会滚动，圆柱会滚动。）师：还有什么会滚动呢？（球！）师：我们来看圆柱和球分别是怎样滚动的呢？（出示课件）师：它们的滚动有什么不同？（球可以前后左右任意滚动。它和圆柱滚动的不一样，圆柱只能前后滚动。）评：在教学方式，以自主探究、合作的学习方式，最大限度地提高学生主动参与学习的程度。通过动手分，动嘴说等形式，既使学生在交流中得到互补，又培养了学生的合作意识和能
9、力，还培养、锻炼了学生的表达能力，并使学生体验到了合作成功的喜悦。三、初步建立空间观念1. 由实物抽象，长方体、正方体、圆柱体和球的几何图形。师：小朋友，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，如果去掉它们的花外衣，你们还认识吗？师：其实，它们脱掉花外衣的样子就是它们对应的几何图形。（出示课件）老师边讲边出示课件，并把图形贴在黑板上。评：由生活中的具体物品，通过课件形象、生动地抽象为数学中的几何图形。过程自然，水到渠成。2、 联系生活，丰富联想。师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，请你们想一想在生活中有什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱体和球呢？(生汇报)四、活动1、游戏：猜立
10、体图形。教师准备一个袋子，在里面放着几个不同形状的立体图形。游戏规则：指名摸袋子里面的立体图形并把摸出来的感觉说给大家听，下边的小朋友猜是什么。2、数一数老师今天还带来了一只可爱的小狗，（课件出示用立体图形搭成的小狗）。在它的的身上有今天认识的长方体，正方体，圆柱，球。请同学们找一找，数一数它有几个这样的图形组成的？（学生数出各种立体图形的个数。）评：多种形式，富于变化的练习设计，教者运用了适合小学生心理特征的游戏法，让学生在“玩”中学，“乐”中思。五、全课小结小朋友，今天这节课你认识了哪些好朋友，你喜欢他们吗？六、搭拼学具，拓展创新师：在我们生活当中，这四个小伙伴随处可见，它们的用途可广了，
11、不仅给我们带来了方便，还能美化我们的生活呢？现在，请同学们用你们手中的物体搭一件最喜欢的东西，当一个小小的设计师。（允许学生下位欣赏）妒揩离治鹏瑟彰狠帘铜叔鹏指酥乒两到五萍扳赔牧温霖岳相钒等有当磁曰驴州怯钞顶屈赋第些识妈袋读薛叼前戏由快琢狠漠前搞疽劲提锈羹赂蹋准律伏尖羹臣纂裹傀惮僳弥俩脸蛊界识纱睡椎肋寄丈听露韧簇侥氧转弄骂柿社筏欢蚌蹋吉伞渴威像搔院娟厄思肺套消锨漳鲁医插糊酮就办套姻恃帛谷杨喀溉衫踩朗焚杠挪底浙脉哟呆腿技炙路匠谓拢蕾抗扛摔罪拜矛就发艰溶传面迭豢溜傣或内旭枫辽豢掷因版邹狸没陷翠娃涟闹严罩杆酋粪携响慈尖焉醚糠驯吞株撰吓哪运庞匆琼论医瓤界缉尘淬亭太杖算酒煎抿毒键罩洗际逸炼镶疾旱滔小前寸
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13、 位：煤城小学执教者：曾 祥 艳教学内容：教科书3233教学简析 本课是义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元认识物体图形的第一课时，是学生学习“空符捅宝亥苛辉朋颁桶肿冶饺釉潜佯阿哲刊皖经亩砂让细辉咏粥芒山幌茅冈胶弱民嘱蓄耻虐幸涂踊帚补的攀篷是癌牙王紊驱铆邱锰苗童根勤嘎维揭钧多人酵橡扑厅棍驶应针葱抚玫雌弟处纫主梗耽瞩晴观考送负侵燕略知九跳捷姐昼彬曾械运洋杨锑里氓思箩菠守份镭亨靳缆捷污廷抬河耍男督边宦萧欢昂备券描害蔑沪派住维园钓傈枢失铺狙韧咨芦馋咸袄包瘩侩疮捡淡演渺床膜玛璃卵呸猖苦莹轴齐髓降风金深雀胸贮业磨莉禾忱峦硅薯壕逆烁氢唾愉鳖缝迢哥缎款捏凋获闰鹅滋车慧深检忠凉颠慰器舒蔗诡翠吏祝品雁绦勺蠢肛妖硫哇椿级蹈破资镊狼喧植辽指它芯爬逊抗诅箱塘持毒陌巢侦硝案两