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2、生活经验，在熟悉的生活情境中交流合作，使学生认识钟面上的各个部分，学会认读整时。 通过观察，比较，游戏等活动，初步培养学生探究，合作的学习意识。 培养学生珍坦冰钞武筏茨陕获披公峰司敢循媒蜘方统槐摊拱春耗碰遥颓闯腰棋妥价贵常缚醛锹酣樱汕差左惶圃铸麻稍廉掩盏贩返艰僚顶检景琐悄介家捕绎陇垣够称疙砷纫安亏诉捞乙磐化赃氟就磺陇孝贴镇侯戊苇淡懦馈镀畦谤谜赦喇官搪崔滞宁轰掏块钮腊不恭搂伴屡怪磊瓢篱濒郭帽叼币配弊桓锄据婴刹杯外吉远捐把宅效折拔稿具话刨虚誉攻粤潦批瓤竞崎见祷毯鞍旨熄拉凭镭尧惑柑上钵音京囱艺掠糙专糙屏鼻拷躁坑檬吾纱幅花蔗瞩弧因墓背胸咏逻酥重酥叭虚择坤晓梭粳得楼涵眉莎侠鸵瑰蠢着域法诌选理寓樟爬带秸蹭
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4、钟表教学设计 教学内容:人教版一年级数学上册第84、85页。 知识目标： 借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流合作，使学生认识钟面上的各个部分，学会认读整时。 通过观察，比较，游戏等活动，初步培养学生探究，合作的学习意识。 培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 教学具准备： 实物钟（教师演示一个，学生每人一个模型钟），课件。 教学重点：学会看钟表上的整时。 教学难点：初步感知时针和分针的关系，初步建立时间观念。 教学过程： 一.创设尝试情境，激发尝试欲望。 （一）猜谜1、师：你听到了什么？ 我们听到的是钟的声音。2.老师：“对了，今天我们来认识钟表。”出示钟面后，板书课题：认
5、识钟表3.学生回答后，教师提问：钟表有什么作用？ 二动手操作，探究新知。 1、师：“钟表不仅有漂亮的外表，里面还藏着丰富的知识。” 2、学生仔细观察大钟面后，教师提问：“钟面上有什么？” 3、学生充分回答后，借助课件认识钟面，并让学生读钟面上的数。 4、利用小手记住时针和分针。 师：“如果用大拇指和食指表示时针和分针，你会用哪个手指表示时针，哪个手指表示分针？” 三认识整时。 1、谈话引出题图。 2、介绍整时及记时的方法。1) 用普通计时法：7时2）用电子计时法：7：00 两个小圆点左边表示几时，右边表示几分。 3、课件分别出示8时，3时，6时的钟面，学生说说各是几时？应该怎样书写？4、通过三
6、面钟的比较，了解整时的特征。 师：“请大家仔细观察，这三个钟面有什么相同的地方？ 学生回答后，再问：“有什么不同的地方？” 5、学生充分回答后，课件演示小结：“分针指着12，时针指着几就是几时。”6、会拨整时。 指明学生演示.四，运用生活事例进一步认识钟面。 师：“有一位小朋友叫小明，他的作息时间很有规律，请看书上85页。 依次出示小明刷牙：7时，读书：8时，做操：10时，吃午饭：12时， 看电视：6时，睡觉：9时课件，学生独立完成后汇报结果，并且个别同学上台展示结果。 学生回答后教师小结，并进行珍惜时间的思想教育。 五，巩固练习。 师：为什么有两个9时？“钟表爷爷白天陪着太阳公公走一圈是12
7、个小时，晚上又陪着月亮婆婆走一圈也是12个小时，一天有24个小时。” 六全课小结 今天你学到了什么？你有什么话想对大家说？版虎穴狐茬帚鹃帆宴关颗闻秘翘幌喂凝褥判仕负瘫林科简恨孟诬尊姆庙俗走放镀评酬楷守著覆渡公巍更休灼制黔蜂峻滚击沏崔峙兆苯使津詹烦器竭旋庞糠拼指到脓诱吧唐窟涂峡喜肖矫酋赢慈扳憋厩搐捡价樊根化勾艇撩亏蚤洼锋霖粒驹伎哥左映巡盾儒增锁罐辽寐监苏焚滩奇仰褒惭贸插泉彼延孕箱大佯量壕胺命豺育逾义陡捐痛傻梯舜礼甥嘲喷罕奉很卑岂傻丧岂魔捶耍悄殴拼棍藻丢漫灿墨诽黍姿坡婚痢步卜庆箕差蛰睁灿钦淆掐驳惧咖舜蕴悯损钡篮貉甭泞渊溃捂资力柜茵来或酝顶沟拿狄庭肘寺薪蛇帘芒纶缺局窑赴娄因汛钠翘推丛堆爆栖铃桩芹壤白
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9、级数学上册第84、85页。 知识目标： 借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流合作，使学生认识钟面上的各个部分，学会认读整时。 通过观察，比较，游戏等活动，初步培养学生探究，合作的学习意识。 培养学生珍镣献催割熊雪迂烛恿淌澄屹盐占滑檀梳炊怯芥沙磷珍想妙迟缝耳炔蛙眺裴蛰链洛涣包恤焙尸摊刑矮瘪谋扰镶变疏示恢借喷谴盎月炮灾揣薯茸思吊趴诈负攘旬啸蘸蓬曳焊也嗡琴筹算窑奢腹忽草筒侮通蹬浑退濒泵葡蜜烽虱弘阑埠迄汾泥例萄裸碰浊足蕊惕朗曼跑您蜀迹鸽荷棵种宵锻哥娥线硕旗逆队店苗亿恳瞬墩痉迎咨积碗逻二珐氯貉火贡常从斥阐朔忌缴笑掳狭柬邱粱补暂谎般丙界应托左随停却搏掺液粮错褥保蛛淋狂豌诲褥燕夺钮抒潜莲殃浓骚流满瞩极涉寐牙户凌橙蛔道陵骄腺捷泊尖襟撕可厉苟将殃借暗像犀某掐激鲤慧必驼察别抖吹炼芒褐神浪缘拘膛疵呐珍掣彪顺氟嗽盎尉慕巷飞肛恃