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1、第三册 音乐 第二课（ 4 6 课时 ）第四课时一、师生问好二、开课1、学生随 音乐进教室。2 、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“ 音乐动画城”。（屏幕上出现“ 音乐动画城”字样）三、欣赏龟兔赛跑1 、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音
2、的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）、师：燕子姐姐这里有两段 音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的 音乐是（点击音乐响起），你觉得这段 音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答）师总结：单簧管奏出的 音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子， 好，那我们就把这段 音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。（点击出现“大管”图片）这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管
3、”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）管奏出的 音乐是怎样的呢？（点击 音乐响起）你想把这段 音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的 音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）2 、引导学生分段欣赏 音乐故事。（1）、师神秘地：今天来到我们 音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（大鹿出现：小朋友们好，我是大鹿）师：原来是大鹿呀，小朋友你们喜欢大鹿吗？大鹿今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。 当然喽，聪明能干的小朋友会得到
4、奖品！（老师出示奖励小标贴）师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出大鹿提出的问题！（2）、学生听 音乐故事至“比赛开始了”。大鹿：小朋友，看到这儿，你能听出下面的 音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题 音乐，请小朋友辨别， 并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予小标贴）师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。大鹿：小朋友们顺利地通过了第一关， 接下来你能听着下面的 音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的 音乐和乌龟继续努力追赶的 音乐，请小朋
5、友模仿出相应的小动物形象）师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？（ 4）、学生听 音乐至故事结束。大鹿：聪明的小朋友， 故事讲完了， 你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？引导学生讨论。老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大3 、复听音乐故事，引导学生进行表演。（ 1）出示小动物的头饰：谁想来表演 龟兔赛跑 ？（ 2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、 乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。（ 3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的 音乐动画城节目就要结束了
6、，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来， 下一期节目让我们来比一比谁画得最好！ 好吗？好，让我们一起和大鹿说再见吧！（小朋友和大鹿、燕子姐姐说再见）（三）、结束活动。学生随音乐出教室。第五课时一、看图片讲故事。（ 音乐活动课森林小卫士）1、教师贴出书中的六幅图片。2、请学生给图片排顺序，看图讲故事。3、为这个故事取名字，将学生取的名字写在黑板上。二、为图片选择 音乐。1、听一段 音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首选择图片。问题：为什么这样选择？2、再听两段 音乐，学生听辨并选择图片。（为什么？）3、教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。（为什么
7、？）可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。4、按故事发展顺序听 音乐，学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。三、配乐讲故事。1、学生自由选择角色。选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。选择天鹅、小猴J 兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。选择讲故事的小朋友。可以全部由一个小朋友完整的讲， 也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节（这几位小朋友要互相商量，协调配合）。其余小朋友自由扮演森林里的背景。2、以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师指导。3、配乐故事森林小卫士开始（教师负责音响，并参与学生的表演）。四、师小结，结束新课第六课时一、欣赏歌曲永远住在童话里1、听歌曲：
8、录音或看录像。问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？2、听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）。你可以试着唱一唱。问题：你能唱唱你记住的一句歌词吗？你能模仿歌中唱到的动画人物吗？3、听歌曲。你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。4、创编新歌词。问题：你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。教师将学生所改的歌词 （只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。 教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。总结：童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在童话里。二、“童话故事”表演1、选择自己喜欢的童话自愿结合成组。你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。2、分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。3、教师到各组与学生共同讨论。4、各组分别表演，教师可参与某一组的表演。三、教师小结