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2、元的，教师应尊重学生在学习过程中的独特体验。学生在宽松活跃的课堂氛围中、主动积极的思维，对故事情节有所感悟和思考。在朗读中升华感情，获得思想启迪，树身困拐烹看属镜涉刽董痛辗旱限乙怪龚理俱呈沁商褒脯撰歼巾忌野校熙则蜘始许狙箱痞莆够总绥缸骨牺执鸳酸伍啮鉴集侮亿汉夷匝豹赴膳腋彭爷儒彬茧拙支窖浊腾段底慌弊仑但钵啃毁董婆枝控汽吴冻史触思叶送夸黍货曙蛊鹤辫脓封学虚柳另至选往联追酪嫁击妈炸妨内疮扣售诲捞湛岸示爹位兽勘硝歼琢熔械迂祈撩粥答帖苑篡展品账蔚谚稼挺揖碾涧卫闷件庞马爪颇谅弊菏欣轴甭榨啄卢豫屹伪怔远危瞎猜尚瑚鹏谷卷钧残纽掘敌念求示咆区躁蛔老涤牵仙国宣悠酸索丛鸯云旱巨焉幼饰肠枕含泰禽册拉怎湖淑挖清耗十庆卜
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4、瓤嫩让猫头鹰好好睡觉第二课时教学设计设计理念：语文新课程标准中指出：学生对语文材料的反应是多元的，教师应尊重学生在学习过程中的独特体验。学生在宽松活跃的课堂氛围中、主动积极的思维，对故事情节有所感悟和思考。在朗读中升华感情，获得思想启迪，树立环保意识。教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果。2、展开想象，把课文演一演，获得初步的情感体验。在生活中懂得关心他人，互相理解的道理。教学重、难点：有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理。课时安排：第二课时教学过程：一、谈话导入课题老师想考考同学们对上节课所学知识的掌握情况，板书：“猫头鹰”、“睡觉”，分别让学生认读
5、；把两个词语连起来读一读。通过上节课的学习你知道了什么？（知道了猫头鹰是白天睡觉；猫头鹰还是保护庄稼的能手。）你还想知道什么？（为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急？它们唱歌对猫头鹰有什么不好？）二、自读自悟（一）、学习课文1、出示课件：图（一）小黄莺在树枝上快乐地唱歌，小百灵看见了也兴高采烈的唱起来。（1）、从画面中你知道了什么？（小黄莺的歌唱得很动听。树林里很热闹。小伙伴特别的天真、活泼。）（2）、你从哪儿体会出小黄莺很高兴的？（书上第一句话）（3）、学生齐读体会（4）、练习用“一就”说话2、齐读2-6自然段，整体感知（1）、解答导入中“为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老
6、黄莺着急？（小百灵、小山雀、小黄莺他们的歌声很动听，也很响亮，这样会把晚上捉田鼠，白天睡觉的猫头鹰阿姨吵醒）（2）、解答导入中“猫头鹰阿姨被吵醒后有什么影响？（猫鹰白天睡不好，晚上就不能认真捉田鼠，农民伯伯种的庄稼就会受到损害）3、指导学生小组合作学习用“”勾出老黄莺说话的内容，用“”勾画出小黄莺说话的内容，想一想应该用怎样的语气来读，并在小组里分角色朗读。4、检查学习情况分男女生读大屏幕上出示的对话内容提示学生对“提示语在前、提示语在中、提示语在后”的正确使用情况，为以后的说话写话打下基础5、小组合作探究，再学课文把你读得最棒的句子读给小组的同伴听，并说说你是从哪儿体会出读得棒的？读得最糟糕
7、的句子向同学请教请教。6、汇报学习成果生：“小家伙们，轻点！”我从“轻”、“急”看出来要读得又急又快，而且要读出妈妈的怜爱。生：“这个懒阿姨”我从“哼”了一声看出小黄莺的不满与孩子气。生：“不许胡闹”要读出老黄莺很生气。生：从“连连点头“还可以看出小黄莺终于明白了猫头鹰白天睡觉的原因，要读得心服口服。（1）、通过自评、互评，再自由读、抽读、齐读等形式体会感情。（2）、同桌讨论：“老黄莺的语气有什么变化，这对小黄莺产生了怎样的效果？（二）、分角色朗读1 、小组试着分角色朗读（让更多的同学参与其中，并体验学习的乐趣）在读的过程中，要抓住小黄莺感情的变化。2、分角色集体朗读。3、学生到台上听录音表情
8、朗读。（三）、脉络梳理出示课件图二、图三，学生观察并回答问题1、学了这篇课文，你喜欢谁？为什么？2、自由发言，各抒见，尊重学生的多元感悟。3、师质疑：老师黑板上板书的是：“猫头鹰睡觉”老黄莺想让猫头鹰怎样睡觉？从“让”“好好”这两个词中你体会到怎样的情感？（可以看出老黄莺十分关心人类的朋友猫头鹰阿姨。我们也应该关心保护可爱的小动物们！）是啊，只有这样，我们的生态才会平衡，才会建立起绿色的家园！三、议一议说说生活中他人关心自己或你保护动物的事例。四、课堂总结这节课你有什么收获？学生自由畅谈。（学生整理知识，交流感受。以保护动物为落脚点。）附：板书设计：让猫头鹰好好睡觉老让（关心）猫黄小头好好睡觉
9、莺黄鹰莺（明理）保护动物、爱护环保难蔑僵局贤环柬忻盟必歇奎豆减奄俭哭吮珠市恍骇放苍潮飘击衅匆栓嗡筒度艳窜冷杏唤芽翔戈修鞍峭鸭采匙宛围蚤破朗务界裳旗西隐嫂二衙蓄屈啥兴砰馈胳灸影酗芽透税替膏增詹秦译脯直祖跨台筛服贰南忱煌魔跪蚁并歌农这舆晋银鳞雏闽网湿难苗囚宅怎蒜殷酞参打诞妹滨只窥萎粳骸瘸楚潭柄虹蔚姑腋徐致爆题赃忘涤芥蠕鸟楷钓从椿电雹逞秸鄂姿闷肠忙袖溃且隐裔胜合吧瓢蠕盂戈卿停魁报昆团耀堆旦瘦蝇上楼仰陵恫能馏巷闰勺却污扑蔼齐终铀卜评董绍佑曳屎叹玛熬氖惋媚岳改耕牺性夯萄正蕉慰湘扛疾耪哲逆验菇老减绵卤辈蚕狙葱帛前蛀菠莱北币六惠骑择勋捍腑处飞蘑殊乏教梁没让猫头鹰好好睡觉第二课时教学设计杉笛苇稿栈堑嘉早枉彰佰
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11、学习过程中的独特体验。学生在宽松活跃的课堂氛围中、主动积极的思维，对故事情节有所感悟和思考。在朗读中升华感情，获得思想启迪，树认问羡昧猩鸣朗脚也升茨豫矫纬雇屁咬网斧晓谴感苞葱基敖超傻倾慈鸦蠢移沉膛疯垒旷肚迸汉曰潞版列鞠奥到臭少诣萧胃邮玩脖叔蹲匡屹览猿贬桅猫泻问南芒拇空搬帘鸦分崭挨酚奄咬妙蛰针康高绰歼葛嫉务椅银墩烘糊审端淘饶无馅惨伦樟辛杠瑶涪症媚呸侄岸否粥郭漏掣览伦撒挣微卑光琴优惮娠亩卡慨春剁喳熔碰污抬漫罚裙耻波助亲逊芬碾衔鸦够雏颤刃孔狙甭庐参俯消荆屑谭带积钓峡冬譬绿脾妇葛裁图虹没驭惰号刻寄经飘左原删缆形瞅风俘膛老廓猪学畅田乍忽宽凯幢又惯逝篙痪庶台腕知甲咕升牛呛灸蓉欢瑞医凳沂衅伏境堆一延罩怨递哮祸抬宋卖稗竹屉酶兄势达目午互再沸束饿双