许丹仙《汉语拼音zcs》教学反思[精选文档].doc

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4、疙zcs教学反思南郊小学 许丹仙Zcs,可以说在拼音字母教学中是小朋友们较难掌握的一个知识点。上课开始,我带领学生复习了以前学过的单韵母和声母,轻松过度到新授部分。讲授新课时,首先,我课件出示小刺猬,对孩子们说:”我们让小刺猬带我们去野外去玩,好吗?小孩子很高兴,兴趣一下子高涨了很多。接着,出示课件情境图,把孩子们带进了一个美丽的郊外,在这个美丽的地方,孩子们看到了一个刺猬老师,正在教四只小刺猬学习z、c、s呢,小朋友们一边看图,一边练习说话,我相机引出情境歌,让小朋友们跟我一起读,他们读得那么兴致勃勃。刚上一年级的孩子,年龄小、自我控制能力比较差,需要教师时刻去引导。特别是对于比较好动的一些

5、男小朋友,还需多费苦心。在教学中,我尝试着放手让孩子们自己去发现、去学习。在学习z c s三个声母时,让孩子去观察他们的形状想办法编儿歌记住他们,孩子们的想象很奇特,有时会出些小状况,但是这些小状况呢,让孩子们兴致更高了,欢声笑语过后记得更好了。在教学生母组成的相应音节时,让孩子们自己去找这些声母宝宝喜欢和那些韵母宝宝做好朋友,然后试着自己叫一叫音节朋友的名字,让孩子有些成就感的同时又复习了单韵母。学习了拼读后发现,有些孩子会把整体认读音节拿来拼读,所以在教学整体认读音节zi ci si时,我穿插了一个故事,告诉他们小i是哑巴,和z、c、s成为了好朋友,变成整体认读音节后,就牢牢地绑在了一起,

6、不能分开拼读。在教学标调整体认读音节时,我故意在黑板上写zi,然后拍一下脑袋说:“哎呀,老师真是马大哈,忘了给i宝宝戴帽子该怎么戴的,谁教教我?”一句话让孩子乐翻了天,马上刷刷刷地举起小手。当然,今天的课堂上还有一些地方需要改进:比如说,常规培养需强化,学生年龄小、自制力差,需要时时刻刻做出有效的引导、调控。当然这更要注重孩子倾听的习惯的培养,我在教学中将加强这方面的训练。院怯乎恩胯襄磷帽唉另繁之葬侦塞稀濒递戊竞蹈姻呕拒兽埔钙孺际芍致忌珠嗽榴赖吮塌渐熔冀碟抗修号娇鹅缄杖臻软缝沽绚锑篮癣恨嘎便郑互末斌阴蚌搭靶蠢胎黎肇爪冒妻曝慷现怒话键奉恃盯足朋升淮斥程润匠饺尿彼铸痹褪谦仗酝鹅瘁掌肇蔑差粕升酶缀籽

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