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1、立体图形复习课教材分析 本册书在 “数一数”“比一比”“15的认识和加减法”之后，紧接着就安排了认识图形（立体）。在小学数学新教材内容体系中，这一内容正是一年级下册第1单元“认识图形的拼组（平面）”的基础、二年级上册第5单元“观察物体（一）”的基础、二年级下册第3单元“图形与变换”的基础、三年级上册“四边形”的基础、三年级下册第5单元“面积”的基础、四年级上册第4单元“平行四边形和梯形”的基础、四年级下册第5单元“三角形”的基础、五年级下册第3单元“长方体和正方体”的基础乃至六年级下册第2单元“圆柱与圆锥”的基础。认识图形（立体）是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初
2、步认识物体。因为现实生活中孩子们接触的大多是立体图形，所以教材把认识立体图形排在平面图形之前。教材在这部分内容的编排上体现了新课标的两大理念：注重知识与生活的联系；注重在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识。本单元教学内容是学生在小学阶段第一次认识几何图形，只要求学生能直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，正确地说出它们的名称。本学期是学生第一次进行期末复习。教材中通过三个练习进行复习，让学生巩固对这些图形的表象以及对图形特征的直观感受，能辨认图形。并通过有趣的事、有趣的内容，让学生感受到学习的快乐和有趣，加深学生对图形特征的认识，掌握数图形的方法。