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1、升国旗教学课件设计思想：这节课要面对的是一群刚入学不久的娃娃。他们的阅读经历很浅，他们的阅读方法几乎为零。对他们的阅读要求，课标上有法可依“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”一个“趣”字，是课堂教学的主旋律，一个“实”字，是课堂教学的主目标。教材内容分析：升国旗是北京版一年级教材（上）中的一首小小诗歌，全文只有五句话。描写了同学举行升旗仪式的场面，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。语言浅显易懂，贴近儿童生活，学生不难理解。文中配有插图，有助于学生观察想象。教学目标分析：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。2、学会书写“升”字。教学重难点：学生
2、能有感情地朗读课文，表达对国旗和祖国的热爱。教学准备：多媒体课件教学过程设计：一、生活引出新篇章1 师：今天老师为同学们带来一首歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这首歌曲？（升国旗的时候）2 揭题：今天我们来学习第二课升国旗，先请一位同学来拼一拼课题（出示课题）。3 指名学生拼读，再指名学生直呼后全班齐读：2升国旗。4 下面请同学看老师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。（师范写生字）指名回答共有几画，并书空，后一起书空。二、细读课文。（一）初读指导1 师：同学请看，图上画的是谁，在干什么，请说一说。学生看图说话。2同学们说的真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？自由的把
3、课文读一读，读书时要做到读准字音，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句子多读几遍。3学生自由朗读课文。4指名读，大家评。5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书小明星，大家有没有信心？我们要闯的第一道关是读准字音。6 请学生开火车读生字（出示带有拼音的生字），去掉拼音，你还认识它们吗？（开火车读，齐读）生字又组成词来考大家，你会吗？（课件出示词语，学生齐读）7师：同学们真棒，下面进入第二关 “读通句子”这一关有点难，加油吧！8 谁告诉老师，课文一共有几句话？谁先来试试？（指名读，男女分读）谁能把这五句话连起来读通顺？（指名读，齐读）师：同学们真棒，把句子读得又对又响亮，
4、你们看，喜洋洋给你们送礼物来了！9带着胜利的微笑，比比谁能最先闯过第三关“读好课文”如果你能把这篇课文读得又对又有感情，那就是今天的读书小明星，有信心吗？（二）书声朗朗表情意。1 指导朗读第一句“五星红旗，我们的国旗。”师：我们的国旗是什么？（出示：五星红旗，我们的国旗。）师:你知道五星红上面的五颗星分别代表什么吗？（出示课件介绍国旗）指名感情朗读，比赛朗读，读评结合。2指导朗读第二句“国歌声中，徐徐升起。”师：当嘹亮的国歌响起，当鲜艳的国旗高高升起，同学们，你会想到些什么呢？生：我会想起在电视上看到的天安门广场上升旗的情景。生：我想起了奥运会上，每当我们中国的运动员得了金牌的时候，就会升五星
5、红旗。师：看到这一幕，当时你的心情怎样？生：我感到特别激动，特别自豪！师：你能用你的朗读，把你的心情告诉大家吗？生感情朗读：国歌声中，徐徐升起。（全班鼓掌）生：我还想到了“神州五号”飞船身上印着我们的国旗，杨利伟叔叔的宇航服上也有。师：呀！你真了不起，想到了这一点，你知道为什么上面印着国旗吗？生：因为那代表我们的祖国！（鼓掌）师：是啊，想起“神州五号”上天的那一刻，全国人民载歌载舞，欢庆胜利，你能读出你的感受吗？生感情朗读3指导朗读第三、四句“望着国旗，我们立正。向着国旗我们敬礼”师：那国旗升起来的时候，我们同学们又是怎么做的呢？学生看图描述后读句子。师：为什么要向国旗立正敬礼呢？（表示尊敬）
6、对，五星红旗代表我们的祖国，所以，尊重国旗，就是热爱我们的祖国。你能把你的尊重热爱用朗读表达出来吗？（生读）4指导朗读第五句“五星红旗，我们爱你！”师：了解了五星红旗，你最想对五星红旗说些什么？谁能用一句话来说一说。（指导朗读最后一句话）现在，闯关的最后时刻到了，谁能带着你的尊敬和热爱把这篇课文读好，你将成为今天的读书小明星。指名学生有感情的朗读课文。齐读课文。5教师总结：非常高兴我们班同学能在课堂上积极大胆地展示自己的才华，从你们明亮的大眼睛里，我看出你们每个人都可以把课文读好。欢迎大家下课有时间来读给老师听。三、书写 “升”谱尾声1、请同学回忆“升”的笔顺并书空。2、说一说怎么记“升”，并组词。3、观察“升”字在田字格中的位置。4、描红，仿写。四、作业1、有语气地朗读课文。2、向你的朋友介绍一下国旗。五、板书设计立 正2升国旗 五星红旗 热爱国旗敬 礼【升国旗教学课件】6