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1、冀教版五年级英语教案上册西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任 虹授课班级五年级科目英语时间第 周 星期 第 节课课题Lesson 21 How can we go to Beijing?（第二课时）教学目标知识目标能听、说、读、写单词：airplane, train, fast, faster, slow, slower掌握句型How many yuan for a plane? yuan. How many yuan for a bus? yuan.能力目标准确理解和掌握词汇 airplane, train, fast, faster, slow, slower情感目标通
2、过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇 airplane, train, fast, faster, slow, slower ，并能灵活运用。教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件教学课时：2课时教务签阅：1 / 27教学过程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon, class
3、! 2、Review（1）做游戏“Spell it”复习表示交通方式的词汇bicycle, car, cab, truck. 将全班分为两组，教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语，两组学生在黑板轮流猜空白处应填入的字母，猜对一个字母，教师写在相应的位置上，然后从头到尾正确地读出来。最先拼度正确地一组为获胜者。（2）用句型How many yuan for a bus? yuan. How many yuan for a plane? yuan. 造句。（3）指明分角色朗读课文。Step2 Practice教授教科书第三步分的“The Trip Song”Step3：Use the acti
4、vity book1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍Step5：布置作业1、用句型How many yuan for a bus? yuan. How many yuan for a plane? yuan. 造句。2、听录音，朗读课文。多媒体授课活页教案西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任 虹授课班级五年级科目英语时间第 周 星期 第 节课课题Lesson 22 leaving and Arriving（第一课时）教学目标知识目标能听、说、读、写单词：arrive, leave掌握句型He/She is living
5、./She /He is arriving in .能力目标准确理解和掌握词汇 arrive, leave情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇 arrive, leave ，并能灵活运用。教学难点：运用所学的知识,用句型He/She is living ./She /He is arriving in 进行简单的英语会话。教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。教学课时：2课时教务签阅：教学过程Step1 Class Opening and review1、
6、Class OpeningGreeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon, class! 2、Review（1）做游戏用以复习一年中月份的表达法. 出示标有个月份的卡片，从一月份开始，全班同学一起依次读出个月份，重复几遍。指两名学生上台，让他们闭上眼睛，教师迅速打乱卡片的顺序，让这两名学生依次归位并读出个月份，如果出错，可请其他同学帮助他们完成。（2）做What day is it?游戏用以复习星期名称、月份名称以及序数词的表达法。（3）唱The Trip Song.Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）教学
7、arrive, leave在黑板两端各画两个圈，给其中的一个圈标上所在城市的名字，给另一个圈标上另一个城市的名字。叫一名学生与教师一起站在标有所在城市的圆圈旁，然后教师引导学生进行如下对话：教师：（对台上的学生）Please go to （另一个圆圈处）学生：（学生开始走向另一个圆圈处）教师：Good bye， ！He/She is leaving .（对学生说）Please come to （第一个圆圈）。Now, he/she is arriving in . Hello!（2）学生两人一组，做以上练习。（3）指名上台表演，师生共同评议，对表演的小组即使给予鼓励。2、Use the stu
8、dents book and audiotape（1）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。多媒体授课活页教案教学过程（2）与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他每天会做什么？（3）播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。4、指名说一说课文的意思。5、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。6、教师领读课文。7、请小老师领读课文。8、学生自由练习课文。9、指名朗读，师生共同评议、正音。10、以小组为单位，练习对话。Step4、检查学生掌握情况指名上台角色表演对话。Step5、布置作业用句型He/She is living ./S
9、he /He is arriving in 造句。板书设计札记西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任 虹授课班级五年级科目英语时间第 周 星期 第 节课课题Lesson 22 leaving and Arriving （第二课时）教学目标知识目标能听、说、读、写单词：arrive, leave掌握句型He/She is living ./She /He is arriving in .能力目标准确理解和掌握词汇 arrive, leave情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇 arri
10、ve, leave ，并能灵活运用。教学难点：运用所学的知识,用句型He/She is living ./She /He is arriving in 进行简单的英语会话。教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：教科书、录音带、多媒体课件教学课时：2课时教务签阅：教学过程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon, class! （问值日生）What day is today?2、Review（1）复习一年中月份的表达法: 出示标有个月份
11、的卡片，从一月份开始，全班同学一起依次读出个月份，重复几遍。（2）复习星期名称: 出示标星期的卡片，从星期一开始，开火车读出，然后全班齐读几遍。（3）用句型He/She is living ./She /He is arriving in 造句。（4）指名朗读课文。Step2 Practice（1）将学生分为若干小组。要求每组学生按照教科书中的Li Ming计划旅行的方式计划一次到北京的旅行。他们每天会做什么？要求学生想象出一些与Li Ming不同的行动。（2）教授教科书第二部分的“Leave Arrive Chant”.Step3：Use the activity book1、播放录音，学生
12、做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍Step5：布置作业1、写一个旅行计划。2、听录音，朗读课文。多媒体授课活页教案西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任 虹授课班级五年级科目英语时间第 周 星期 第 节课课题Lesson23Are You Ready for a Quiz?教学目标知识目标(1)复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。 (2)利用课本中的测验检查学生的掌握情况。(3)通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。能力目标所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。情感目标对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性
13、。教学重点： 掌握本单元所学的词汇、标准用语和问答。教学难点： 掌握并灵活运用本单元所学的词汇、标准用语和问答。教 法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、磁带、录音机、词汇卡片教学课时：1课时教务签阅：教学过程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon, class! Where do we live? What day is today?2、Review（1）起说“Leave Arrive Chant”（2）播放录音，让学
14、生听完后填写教科书中的小测试。（3）指名读出答案，教师评议、指导。Step2 Story1、Prepare to read二、多媒体课件出示故事Li Ming Goes to the Airport（一）阅读准备1、学生一边看卡通片一边听录音。2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？（1）小组派代表汇报。（2）教师指名评议。3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？4、将理解本故事的中心词教给学生。5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？（二）阅读1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。多媒体授课活页教案教学过程2播放多媒体课件，让学生一边看卡通一
15、边跟读。3、反复放录音，让学生反复领读。（三）讨论：1、用提问的方式，检查学生理解故事:Is Li Ming sad sometime? Why?What makes him happy?Why have Jenny and Danny come to China? （To go on a trip to Beijing.）2、激发学生就故事本身做出各自的评论。三、利用活动手册进行测试。四、结束课堂教学做游戏Travel并用英语描述出来。板书设计札记西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任 虹授课班级五年级科目英语时间第 周 星期 第 节课课题LESSON 24Again, P
16、lease!教学目标知识目标（1） 全面复习本单元所学词汇和句型 （2） 利用活动手册进行测试能力目标使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识情感目标通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。教学重点： 本单元知识的运用教学难点：灵活运用本单元的知识用英语写出并说出旅行计划。教 法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带教学课时：1课时教务签阅：教学过程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon,
17、 class! Where do we live? What day is today?2、Review（1）齐唱“Leave Arrive Chant”歌谣，以复习有关旅行方面的单词。（2）结合上一课教科书中的测试做“Happy Face, Sad Face”的游戏。教师读出每一道题，指名学生给出答案并站到相应的表情下。（3）结合上一课的故事“Li Ming Goes to the Airport”做“Secret Word”的游戏。用多媒体课件播发故事录音，观察学生理解情况，不时地停止播放录音，更换词汇。（4）唱 “The trip song”Step2 Test（1）利用活动手册进行测试
18、。1、听录音，做活动手册的第一题。2、自我完成2、3题。Step3 Activities after the Test做游戏“Travel”.Step4 Class Closing（1）选择本单元自己最喜欢的歌曲唱一唱。（2）小组讨论：将来你想去哪个国家旅游，作出旅行计划。多媒体授课活页教案西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任 虹授课班级五年级科目英语时间第 周 星期 第 节课课题Lesson 25： What do we need for the trip?（第一课时）教学目标知识目标能听、说、读、写单词：clothes, jackes, ticket和短语packing
19、 my/your/his/her suitcase whit 掌握句型 What do we need for the trip? We need Tomorrow we leave for Beijing. 能力目标学习指示代词和更多的英语标准词汇和短语.情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇 clothes, jackes, ticket ，并能灵活运用。教学难点：运用所学的知识,用句型进行简单的英语会话。教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：多媒体课件，单词卡、实物。教学课时：2课时教务签
20、阅：教学过程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon, class! 2、Review做“Smile, Frown”游戏用以复习学生已掌握的有关衣服的词汇.Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）教学clothes, jackes, ticket用衣服和夹克衫实物来演示clothes, jackes的意思. Clothes是衣物（pants skirt shirt blouse）的总称。 出示车票演示ticket（
21、s）的意思（2）讲解发音规律，引导学生拼读。（3）教师领读单词。（4）学生自由练习。（5）指名上台领读，教师给予鼓励。2、Use the students book and audiotape（1）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。（2）与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他会准备些什么？（3）请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。（4）指导学生用句型What does Li Ming need?Li Ming needs train tickets from Shijiazhuang to Beijing.He needs to the pack his suitcase
22、whit his clothes.进行问答练习。多媒体授课活页教案教学过程（5）领读课文。分组练习。（6）播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。3、扩展训练：用fromto造句。（1）组内进行（2）小组汇报（3）教师板书，师生共同评议（4）齐读Step4、检查学生掌握情况1、指名说一说课文的意思。2、请小老师领读课文。3、指名朗读，师生共同评议、正音。4、学生自由练习课文。5、以小组为单位，练习对话。Step5、布置作业用句型What does Li Ming need?Li Ming needs train tickets from Shijiazhuang to Beijing.
23、He needs to the pack his suitcase whit his clothes.进行问答练习。板书设计札记西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任 虹授课班级五年级科目英语时间第 周 星期 第 节课课题Lesson 25： What do we need for the trip?（第二课时）教学目标知识目标能听、说、读、写单词：clothes, jackes, ticket和短语packing my/your/his/her suitcase whit 掌握句型 What do we need for the trip? We need Tomorrow
24、 we leave for Beijing. 能力目标学习指示代词和更多的英语标准词汇和短语.情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握词汇 clothes, jackes, ticket ，并能灵活运用。教学难点：运用所学的知识,用句型进行简单的英语会话。教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：多媒体课件，单词卡、实物。教学课时：2课时教务签阅：教学过程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围G
25、ood morning/afternoon, class! 2、Review做“Smile, Frown”游戏用以复习学生已掌握的有关衣服的词汇.Step 2、Review1、听写单词clothes, jackes, ticket（1）同桌互相批改。（2）纠错。2、请自高奋勇的学生翻译课文句型。3、指名朗读课文。Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）教学What clothes does Lin Ming need?提问：What clothes does Lin Ming need? Lets help Lin Ming.并板书，讲解句意，反复领读。（2）学习句
26、型Can you point to the clothes he need?指名翻译 教师领读 学生自由练习板书句型：Does Li Ming need a pair of etc.引导学生用Yes/ No 回答。2、Use the students book and audiotape（1）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。（2）与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他会准备些什么？（3）请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。（4）指导学生用句型Does Li Ming need a pair of Yes/ No进行问答练习。多媒体授课活页教案教学过程Step2、检查学生掌
27、握情况1、指名说一说课文的意思。2、请小老师领读课文。3、指名朗读，师生共同评议、正音。4、学生自由练习课文。5、以小组为单位，练习对话。Step3、Use the activity book1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍Step4：布置作业1、写一个旅行计：旅行时你会需要什么。2、听录音，朗读课文。板书设计札记西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任 虹授课班级五年级科目英语时间第 周 星期 第 节课课题Lesson 26： Li Mings Favourite Clothes（第一课时）教学目标知识目标能听、说、读、
28、写单词：this, that, these, those并能灵活运用。掌握句型 I like this/that/these/those This is Thats These are Those are 能力目标学习指示代词和更多的英语标准词汇和短语.情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握指示代词this, that, these, those并能灵活运用。教学难点：掌握this,后跟名词单数，近的； that后跟名词复数，远的；these后跟名词复数，近的；those后跟名词的复数，远的。This/th
29、at后跟is; these, those后跟are.教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：多媒体课件，单词卡、实物。教学课时：2课时教务签阅：教学过程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon, class! 2、Review（1）复习near和far.（叫两名学生上台，一名站在教师旁边，另一名站在教室的另一角。）教师：（指着身边的学生） is near.（指着远处的学生问近处的学生）Is near or far?学生： is far.
30、（叫其他的学生重复上述对话，最后让学生自己引导对话。）（2）用物品提示操练来复习一般名词的复数形式。Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）教学this, that, these, those利用教室的物品示范下列句型：教师：（举起一件物品）The is near, This is near.（指着远处一件物品）The is far, That is far.（举起两件物品）The s are near. These are near. （指着远处两件物品）The s are far Those are far.（2）提示学生英语中的一些特殊的名词复数形式板书：th
31、is that these thoseSweater SweatersPencil PencilsShirt ShirtsSkirt skirts Scissors Clothes pants jeans（名词的特殊形式。）多媒体授课活页教案教学过程（3）教师利用教室周围摆放的物品用以演示this,后跟名词单数，近的； that后跟名词复数，远的；these后跟名词复数，近的；those后跟名词的复数，远的。This/that后跟is; these, those后跟are. 教师利用各种表情动作使意思表达更清楚。（教师可指着近处的物品解释these/this, 教师可指着远处的物品解释thos
32、e/that,）请一些学生在举出一些例子来。（4）利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：I like this/that/these/those （表示颜色或其他类形容词） （单件或多件物品名称）。请几名学生一边说句子一边用手指着单词。2、Use the students book and audiotape（1）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。（2）与学生一起讨论：李明计划去北京旅游，他会准备些什么？李明最喜欢什么衣服？（3）请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。（4）领读课文。分组练习。（6）播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。Step4、检查学生
33、掌握情况1、指名说一说课文的意思。2、请小老师领读课文。3、指名朗读，师生共同评议、正音。4、学生自由练习课文。5、以小组为单位，练习对话。Step5、课堂小节：说说你学习了那些知识？Step6、布置作业用句型I like this/that/these/those （表示颜色或其他类形容词） （单件或多件物品名称）造句。板书设计札记西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任 虹授课班级五年级科目英语时间第 周 星期 第 节课课题Lesson 26： Li Mings Favourite Clothes（第二课时）教学目标知识目标能听、说、读、写单词：this, that, th
34、ese, those并能灵活运用。掌握句型 I like this/that/these/those This is Thats These are Those are 能力目标学习指示代词和更多的英语标准词汇和短语.情感目标通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重点：准确掌握指示代词this, that, these, those并能灵活运用。教学难点：掌握this,后跟名词单数，近的； that后跟名词复数，远的；these后跟名词复数，近的；those后跟名词的复数，远的。This/that后跟is; these, tho
35、se后跟are.教 法：情景教学法学法指导：小组合作课件使用：多媒体课件，单词卡、实物。教学课时：2课时教务签阅：教学过程Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon, class! Step 2、Review1、听写单词this/that/these/those, near, far（1）同桌互相批改。（2）纠错。2、用句型I like this/that/these/those （表示颜色或其他类形容词） （单件或多件物品名称）造句。3、指一
36、名朗读课文，另一名学生翻译课文。2、Use the students book and audiotape（1）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。（2）与学生一起讨论：李明喜欢什么衣服？（3）请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。Step3、练习 （1）做This That游戏。（2）教授歌谣“This that chant”Step4、Use the activity book1、播放录音，学生做活动手册。2、指名读出答案，师生共同评议。3、再听录音，将题再看一遍Step4：布置作业 用句型I like this/that/these/those （表示颜色或其他类形容词） （单件或多件物品名称）造句。多媒体授课活页教案