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1、小足球赛教案最新第一课时,一、揭示课题 ,1、启发谈话:班上哪些同学爱看足球赛,哪些同学爱踢足球,你准当的守门员,2、今天，我们学习第一课小足球赛。 ,二、指导观察图画 ,1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。 ,(图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。) ,2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢,(整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。),3、指导观事小守门员和候补守门员。 ,?对小守门员我们可从哪些方面来观察,(可从他的衣着、神态。动作等方面来观察。),?请同学
2、们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。,(在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。) ,?观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。 ,4、指导观察观众。 ,?在赛场一侧观看比赛的共有几个人,(共有8人) ,?先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。,?再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。,5、指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛,(从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。) ,6、小结
3、。 ,刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。 ,三、范读课文 ,刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢,情同学看着图听老师把课文朗读一遍。 ,四、指导分段，概括段落大意 ,1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。 ,2、看看课文中哪个自然段写守门员,哪些自然段写观众,想想全文可以分为几段，怎么分, ,讨论归纳。 ,第一段(第一自然段:讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。,第二段(第二自然段):讲小守门员和候补守门员的样子。 ,第三段(三一五自然段):讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。 ,3、指名分段朗读。 ,
4、五、学习生字。 ,注意提醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。 ,六、作业 ,抄写词语i朗读课文 ,第二课时 ,一、指名分段朗读课文 ,二、看图，学习第一段 ,1、看看第一段共有几句话,每句话讲了什么, 2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”,“又”字说明了什么,(说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活。) 3、看图思考:从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样,(比赛一定紧张、激烈、精彩。) ,4、齐读第一段。 ,三、看图，学习第二段 ,1、指名读第二段。 ,2、对照课文看图，看看这
5、一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点,重点写了谁,3、学习写小守门员的两句话。 ,?这两句分别从哪些方面写了小守门员,(从神态、动作两方面来写的，,?哪些词语写了小守门员的神态，对照图，说说“警惕”注视”“毫不在意”是什么意思,(“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。 “注视”就是注意地看。”毫不在意”就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员,(警惕性高、意志坚强的守门员，) ,?小守门员的动作是怎样的,这样的姿势说明了什么,(说明了小守门员是一位合格的守门员。)作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”,(这是对小守门员的称赞。),?看着图用自己的后
6、描述小守门员的动作、神态。 ,4、学习写候补守门员的两句活。 ,对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点,(跃跃欲试，急切地想上场一显身手。) ,5、齐读第二段。 ,四、看图，学习第三段 ,1、指名朗读三至五自然段。 （3）当0时，设抛物线与x轴的两个交点为A、B，则这两个点之间的距离：,2、学习第三自然段。 ,?默读第三自然段，分别用“”和”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。,?结合图文，理解有关词语。 ,“索性”如果换个词可用什么,(干脆)看图中那个搂着小弟弟的红领中，说说“全神贯注”的意思,(形容注意力高度集中)”局势”在
7、这里指什么,(措球赛情况)观察图上白狗的样子，说说“闭目养神”是一种什么样子,(闭着眼睛，休养精神) ,?从观众的动作，神态我们可以看出什么,(比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。)设O的半径为r，圆心O到直线的距离为d；dr 直线L和O相交.,3、学习第四自然段。 1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。,默读，画出写到的观众及描写他们神态的同语，“不相干”是什么意思,(没关系)齐读这一自然段。 ,4(学习
8、第五自然段。 其中点在圆上的数量特征是重点，它可用来证明若干个点共圆，方法就是证明这几个点与一个定点、的距离相等。,默读画出描写大个子叔叔神态的同语，看图说说“律津有味。的意思,(很感兴趣，看着孩子们精彩的比赛，大个予叔叔会想些什么呢,(回忆自己小时候踢球的情景，想到明天的足球运动等) ,5、齐读三至五自然段。 ,第三课时 ,一、练习朗读课文 ,二、学习写作方法 2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。,1、文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉以没有雷同感,30 o45 o60 o,2、又轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面本身，哪些是
9、写的作者的联想,这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处, 设O的半径为r，圆心O到直线的距离为d；dr 直线L和O相交.,3(小结，课文作者在对画面进行细致观察的基础上，按从主到次的顺序，抓住人物特点，同时又适当展开联想，将画面上的人物写活了。 ,三、完成“思考?练习”3 7.同角的三角函数间的关系：,四、创设情境，进行片段练习 ,1、下面我们学习课文描写人物动作，神态的方法写老师的动作、神态，要求写出特点。,2、教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。 ,3、讨论描述顺序。 ,4、分步表演并描述。 ,5、已将描述内容写下来。 ,教学要求 ,1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。 ,2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。 ,3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。 当a越大，抛物线开口越小；当a越小，抛物线的开口越大。,4、练习有感情地朗读课文。 ,教学重点 ,1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。 ,2、培养学生的观察与想象力。