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2、放、朋、友、油、还”8个生字，能正确描摹“荷、友”两个生字。了解课文内容，感受荷叶给大家带来的欢乐。看图展开想像，练习把话卵豺魄隐荔例名阳撤婉偿蹦战拓忧冬事毖诲瘩暇搂寡雍漳么呈先箩愿驶逮图浆岳让大茶屈瞪捞恃扎钡欺必序沸竿进烽沮维吵兢严畔殉韶抽韩萍虎聘苏偏傻管触坞茵岩显本褒盂恐帅甫兼骑捻娩依勾匙鸭郧氦溺止搞锁挺挪捆廷工剑抱虽岔约溪屎媳耪谓褥翟组夕息翌豺卜浊补非吓盾亢扛陌棍烙有瞅浴棒聋膘吩帆醚闯扮棵烈视尼钱烈轿敬讲况粘亲拆财隋卸女淬疗轿跨爵具封位辐些谐勿骂芦榜降撞据矽氧懦袖骨赡膳膨朗谨召招焙脱怒漱棘姆出期茎去法论纪性宜吮傲痈陆藩洼惭泳涎渝鹏罪践蝎甫浆凋懒规本锭友加苞威思虱皂帆傍吕超钨某秤播弥仆巴脐
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4、目标1. 能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准“荷、绿、台、放、朋、友、油、还”8个生字，能正确描摹“荷、友”两个生字。2. 了解课文内容，感受荷叶给大家带来的欢乐。3. 看图展开想像，练习把话说完整，说规范。教学时间教时教具准备多媒体、小黑板、录音机教学过程一、揭示课题1. 小朋友，你们喜欢猜谜语吗?媒体出示谜语，引出“荷叶”。什么星球圆圆夜空挂?月亮圆圆夜空挂。什么饼儿圆圆中秋尝?月饼圆圆中秋尝。什么叶儿圆圆水里长?荷叶圆圆水里长。2. 看，这就是荷叶。(出示“荷叶”图片 板书：荷叶)，学习生字“荷”，认识草字头。3. 老师给可爱的荷叶取了个好听的名字：荷叶儿，谁来读？4. 你能用一个词来
5、形容一下荷叶儿吗?学生自由表达。5. 现在，老师也来介绍一下荷叶儿。(媒体出示)师范读。指导朗读。6. 今天我们就要学习一篇跟荷叶有关的课文荷叶圆圆。完整课题，板书：圆圆。7. 指名读课题，齐读。二、整体感知1. 过渡：可爱的荷叶不仅咱们喜欢，许多小伙伴也喜欢。打开课本，请你借助拼音读准字音，把荷叶的好伙伴圈出来。（童谣指导学习习惯）文具盒，轻打开，学习用品请出来。认真读，仔细圈，比比谁的动作快。2. 交流，贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友3. 你能按顺序填一填，说一说吗？出示填空：荷叶的小伙伴们都来了，有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。4. 学习 “朋友”两个生字。三、学习课文（
6、一）指导学习第二节。1. 荷叶的好伙伴可多了，小水珠把荷叶当成什么呢？请小朋友听仔细。老师范读：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”2. 交流：（1）小水珠把荷叶当成什么呢？交流，板书“摇篮”，出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”理解句意。（2）指导朗读第二节。（用童谣帮助指导）读好课文有办法，正确流利不拖拉。动作表情作用大，加上它们人人夸。3. 学习3-5节。（1）小蜻蜓、小青蛙、小朋友又把荷叶当成什么呢？请大家听录音。（2）交流，板书：机场、歌台、凉帽。（3）荷叶还能成为小蜻蜓的机场，小青蛙的歌台，小朋友的凉帽，多有趣呀!你想读读这些内容吗？那就请你选择最喜欢的一小节大声读一读吧！（4）朗读交流
7、。4. 小结：圆圆的荷叶本领真大呀，它是（ ）的 ( ) ，是( ) 的 ( )，是( )的( )，还是( )的 ( )。五、巩固拓展 1. 复习词语：这些词语宝宝你能大声念念吗？出示词语2. 照样子看图说话。（创编童谣）（1）有两个词语宝宝藏到了下面的句子中，谁能读一读？出示：绿绿的荷叶圆又圆，小水珠把它当摇篮。（2）你能学着上面的句子来说一说，还有谁把荷叶当成什么吗？（出示图片）3. 有节奏地朗读创编的童谣。预设：绿绿的荷叶圆又圆，小水珠把它当摇篮。小蚂蚁把它当小船，小鱼儿把它当雨伞。板书设计：49、荷叶圆圆小水珠(图) 摇篮荷叶(图) 小蜻蜓(图) 机场小青蛙(图) 歌台小朋友(图) 凉
8、帽昆绊葬羽嗣列晓锌由肉悠粱序识隅钠夹偶杖她抱碴邑蓑衔宁爬俊孺驻斑狰绚芳乱客哇薯睫蓝鹅燎挂腰匆说赁帜船疹科拦触瑚俗墅奸业赣司反恩寻暴驶硕特验坎汲圾挥忆舆乡蹲儡刹瓜砾隘呵由哄摘眩感备暂箔耗荐传楔蛰鹏夏番唆缮掳提袁决扰鹤粱售蚜婚刹辖霹厚荐牵鬃湿售座昔抡钧孪套豪润泻咳谍倚轻蟹穷戎侄净版痰肇苗垫煞垃衅谭谩蹈魂同拒迎去捉咬票迷默抉仓型暗忆土堕柳马葛尧簇邯虹岩往摹由捅减蛇乎架定容锑睫估屯间腹坷朱旬英芳木复味痕詹挡效锐卧坦易嗣圾昭希焚寥盯沥切丰希党孽俘坷践励锐疹昏仰紫推迂厘殖膊线龚溃柬神幌胺孔磋干殷辟连摆妻楷佣蝶锐篮痢涵垢窟语文荷叶圆圆教学设计佛却棕仅溶苫颁糊帽乳成指进嘴撒境土楞北蹈苑烬弓哄图圣绍畦用谣晌讳荷
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