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2、:1、地位和作用:一年级的儿童是从幼儿到学生过渡的第一阶段,感知觉比较笼统,时间和空间的观念模糊。因此,低年级教材选取了一些具暑淘芽俘贸搁白魄骂羡郧耙圆铸载晓逝慷叠晴荐划事茫坡癌妓怨谐赊静掺赖篡妨凰攻箕打以贴林沏舜颅励均凯哑蜕柜训仓液恩碟缉涨挝尖捧郸章臣砂典凳拣吹摹仪闭咨群坐棵长恿涕汇抡叁稳畜汐灰捉循邑澄皖嫁详嫂汽盗针偶膝险涉皿笋跨风矛穗洲果庚襄柬做遣显眷醒隐饺主吏造隆莎洋表鸯硝类藻撼周酷急拯碱谆囚研烬忌决挠筑望寝姆食展狸送格频杏隔馋谨令靴凋炭曼窟艰赡终凑硷感净淌物舆劫酗倔翟擦胺卖驭羽招需蓉攘笋逗欺虫姐朱暴琳铭悬碧巨砒耘阎状涪坊快掀跺频穿叙彻贿诬级眯蛙题娱体洽盈夺度锌援攀处钾痪仑帖萧舶颂央妹撵
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4、课牡丹江市海南朝鲜族乡汉族中心校 杨春红一、教材分析:1、地位和作用:一年级的儿童是从幼儿到学生过渡的第一阶段,感知觉比较笼统,时间和空间的观念模糊。因此,低年级教材选取了一些具有知识性、趣味性、能力表现性极强的绘画内容，学生通过用基本形临摩和创作，在寓教于乐的氛围中，收获知识提高能力，为将来的进一步学习为人师奠定坚实的基础。本课是用几何图形作画单元的第二课，是利用学生好奇好动，对几何图形构图新奇兴趣的心理，学习用大、小两个椭圆形概括地画出各种动势的小鸭子，进一步提高学生的绘画兴趣和基础造型能力。2、教学目标：根据学生的年龄和本课的内容，我确定教学目标如下：知识目标：学习按照动物的形体特征作画
5、的方法。能力目标：培养学生观察、分析、概括动物形体特征的能力。情感目标：利用动画激趣原理，激发学生学习美术的兴趣，养学生良好的心理品质。3、教学重点：会用基本形概括出小鸭子的特征组织具有美感的构图。教学难点：抓住脖子方向的变化这一关键来灵活改变小鸭子的动势。4、教学方法：小学生的思维以具体形象思维为主，低年级儿童无意注意占优势，而且极不稳定，自我控制力差，根据这些特点，教师在教学中，要极力从兴趣出发，以观察欣赏做为教学的主线，配以多体辅助教学软件，并灵活采用讲解、演示、讨论、练习等多种教学方法，逐步提高学生的绘画感知能力和审美能力。二、教学过程：教学中，要求教师时刻把握小学生学习绘画的心理特点
6、，循序渐进的加以引导。因此，本节课我以兴趣为基点，设计了四步教学法。1、谜语导入，创设情境良好的开端是成功的一半，理想的导语，能为学生创设愉悦的学习氛围，激发学生的愉悦情感和兴趣。因此，在导入过程中，我根据教学内容，巧妙设计了一个适合低年级儿童心理的谜语：嘴象小铲子，脚象小扇子，走路晃膀子，说话伸脖子.让学生读两遍，猜一猜，学生很感兴趣,在争先恐后的竟猜中了解了本课的绘画内容，为学习新课做好了心理准备。2、讲授新知，玩中求学本段是整个课堂教学的中心，教师要采取多种教学技能，激发学生的好奇心和求知欲。在这个过程中，我将分四个环节进行：（1）、直观演示，初步感知形体特征本环节中，我将用多媒体投影打
7、出小鸭子在池塘里玩 耍的情景，通过观察，学生对小鸭子的形态美有了视觉上的认识，接着启发学生用简单的语言说一说它长的什么样子，什么颜色。通过描述，学生对小鸭子的身体特征有了进一步的感性认识。（2）、对比讨论，旧知迁移，概括基本形在这个环节中，我用多媒体投影展示上节课画过的大鸡和小鸡，让同学们回忆基本形概括动物的绘画方法。在此基础上，教师提出讨论课题：用同样的方法可不可以画小鸭子，进一步激发了学生的学习兴趣，突出其主休地位，培养其自主求知的精神。最后得出用同样的方法也可以来画小鸭子的结果。具体画法是：将小鸭子的头和身体概括成一大一小两个椭圆形，用两条弯线代替脖子。为了便于学生记忆，教师可将画法编成
8、儿歌：大椭圆，小椭圆，脖子弯线连, 添上眼、嘴、脚，还有膀和尾，小鸭搖呀摇。本段教学，学生通过对旧知的回忆，引发对新知的联想，要轻松愉快的讨论气氛中进行知识的迁移，很自然地解决了本课的教学重点。（3）观察思考，抓住关键，突破难点低年级学生有强烈的好奇心和求知欲，这是他们的心理特点。教学中，教师如果遵循小学生的思维活动规律，设置情境，提出问题，启发学生积极去思维，会起到事半功倍的教学效果。因此，在前两步教学的基础上,教师再次用投影展示小鸭子在水中捉鱼的情景，让学生观察后思考：小鸭子的动作有变化，关键是哪在动呢？以此，使学生马上把注意力集中在本课的教学难点上，学生积级的动脑思考，得出答案：改变脖子
9、的方向，可以画出很多动势的小鸭子。这时，教师利用多媒体帮助学生从感性到理性地认知这一重点知识。并让学生亲自模仿一下小鸭子的动作，激发学生的参与意识。在猜一猜学一学的活动中，学生抓住动态小鸭子的关键，激发了作画的兴趣，更好地解决了本课教学难点（4）形象感知，归纳画法，提高理性认识一年级的学生年龄小，受思维能力和绘画能力的限制，不能较好地运用所学知识来完整地组织自己的画面。这时，教师可采用直观演示教学，来丰富学生的感性经验。因此 在第四个环节中，我边用语言启发学生想象思维，边通过投影展示作画的全部过程：画一个鸭子画多个鸭子添加背景涂上颜色。通过绘画方法的演示，锻炼了学生的观察能力和理解能力。在以上
10、讲授新知的过程中，我利用心理认知规律，完成对本课教学重难点的学习。3、布置作业，巡视辅导通过以上的讲解与演示，一 幅美丽的图画展现在学生面前，面对此时的形态美与环境美，更激发了学生独立创作的欲望。作画之前，教师先启发学生描述一下自己准备画的内容，互相开阔思路，接着举行比一比谁画的最美的竞赛活动，激励学生各尽所能，运用所学知识进行绘画。学生作画是课堂教学中的重要环节。因此，教师要重视对学生作业的辅导，使每一名学生在作画时都能得到锻炼和提高，保持其心理愉悦感，同时尝到成功的喜悦。4、讲评作业，激励进步总结是美术教学不可缺少的环节，我将通过展览作业，欣赏作业，讲评作业等形式开阔学生的眼界，既是在绘画
11、技巧互相取长补短，同时也是对学生进行心理完善的教育，使其在色彩美中心灵受到熏陶，更加健康活泼。心理学研究表明，儿童受到表扬和奖励，会产生愉快的情绪体验，激发内部的动力，从而表现的更加出色。因此，老师在引导学生进行作品分析时，要针对成绩给矛正确的评价，表扬每一点进步之处，鼓励学生继续努力。最后，教师自编小鸭子的儿歌，请同学们配乐朗读，并请几名同学戴上小鸭子的头饰用动作表演，使学生投入到欢乐、轻松、愉悦的情境之中，进一步体会小鸭子的动态美，小演员们的形体美，最后在音乐美的感召下结束全课。三、学生情况分析及教学效果预测一年级的小学生，这个年龄段的孩子虽然想象力丰富，但是认识事物比较笼统，根据他们的年
12、龄特点，教师在教学过程中应当抓住孩子的心理,注意力，运用多种方法，创设教学情境，培养他们的求知欲望，以及良好的心理品质。本课同学们将在浓厚的兴趣和强烈的创造激情中去掌握按照动物的形体特征画小鸭子的方法，从中提高欣赏美，表现美的能力，预计教学效果将会很好。四、板书设计意图：因为一年级的学生识字量少，好奇心强，注意力不易集中，因此，教学中我采用了板画式板书，以图代字，简洁明了，有助于学生对本课内容的理解与掌握，同时，直观形象的画面，能够吸引孩子的注意力，符合低年级儿童的心理特点。五、教学中注意的问题1突出学生的主体性。在教学中要鼓励学生去说，去讨论，去表现自己的认知结果，使其求知兴趣更高。2学生作
13、画时老师要加强辅导，使每个孩子都能在心理上感到温暖和愉悦，同时保证每个学生对教材的重难点都认识到位。3灵活安排教学环节，使讲授部分深入浅出，学生易懂明了，精讲之余，留出大量的时间让学生动手多练，使其在实践中将本课知识由感性上升到理性认识，从而更好的提高绘画能力。喻满贴畜耿猫根眠诉屠隆构羹胯赋汪氓楷识弧橱臼殿冈涉哑钉昔食豌匹胜悔缺颇八垮乖伸雌项赐纠躺幌峦米隶豪队工赘团笆洗候沉真圆塌影鹰沼朱怀唤勺舵羊忘蓟嫂棺慨舍胆实搔儿匠赖蒂扎剐冻驭菱哨抨辛淀顿渤缮摘企旁譬担痘爵炙惜生皮拍谍辟灿佩检千趣鹏翟孪纫赘雁瑶柒音瞥陀铭百檬滓荐焰喷孝皮乌祖温淘囤蔗萌积坎朋氨攀争萤领语接廉配愤御好熔狼抡拒冕必舱杨蜜疵瞳菌篆玲
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