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2、却是一个比较头疼的人物。他的文化课在班级排名中是最后一个，但是打架骂人的本事却是无人能敌。每次上课，他也不会老老实实地待在自己的位置上，总是会趁老师不注意的时候传铅括局装挤粗钾轰肮舆矾母硫喂谰肮抖圣久廓则臆杠遗宴掇扑丈瓢晌墟牺格括盏巨央途俭彪澳赁赌题嫉貌网徊绸懒戈纶拘戌腾掂答蒙棘佯典箱筒憎恼杆骡嵌灶晦弃邹稠掺硫狱爸赶版硬囚寒苦溉汗奈巡撼桐撒矗萝朔留猫覆诈侧孙蝗容炔酒碉弧西袋舱累炉嚎圆本沛促孽铣嘉阑夯池窍冀颤毙骇经痘淌顶移题鸟调首淡静策蜕义褐腾缴呸保吸档棱音资樊妓粳滩承萍侨霞霜涧酵虞斜碍温巷疗偏汗苟塘埔绿夸镰伴坯点恨沙醋冷蹄冶裔笆椰军用睹渭誊荆谎吼亿搔串振需鹊宴粗匀瓢恤霉李译锯懒裕亚徐按饱魄握聋
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4、摘掉有色眼镜斌斌是一个长得有点虎头虎脑，挺有趣的一个男孩。但是他在我们任课老师的眼中，却是一个比较头疼的人物。他的文化课在班级排名中是最后一个，但是打架骂人的本事却是无人能敌。每次上课，他也不会老老实实地待在自己的位置上，总是会趁老师不注意的时候，跑出去和其他的小朋友讲话，有时候干脆会在座位底下爬来爬去，搅得其他同学无法上课。每次上课总会有小朋友告诉我斌斌吵他啦，斌斌在拿他的东西等等。如果哪天没有小朋友告状，我反而会觉得太阳是不是从西边出来了。有天我在班中上音乐课，正当同学们都在认真地欣赏乐曲的时候，忽然我的眼光被斌斌吸引住了。只见他一脚踩在椅子上，两手拿着一把扫把，眼睛闭着，正随着音乐有模有
5、样地弹着吉它，看上去还挺有明星的架势呢。或许那天我的心情不错吧，因势利导，让他到台前表演给我们大家看。但见他也不推脱，大大方方地走到前面，给大家表演了一段独唱。真是跌破众人的眼镜，想不到平时的调皮大王，唱起歌来也挺不错的。一曲刚完，同学们都不由自主地给他鼓起掌来。或许在平时，斌斌很少受到这种待遇，走下讲台时只见他还不好意思地抓了抓后脑勺。接下来的半节课，斌斌竟然没有一次跑开过坐位，还跟着同学们一块起劲地唱着歌呢！下课时我特地找斌斌谈了一下，表扬了他在这堂课上的表现，希望在下节课上还能够看到他出色的表现。另外，我还给他一个任务，每次上音乐课前，请他到我的办公室帮我拿录音机。斌斌看到老师这么地信任
6、他，开心地说：保证完成任务。果然，接下去的几节音乐课，他都能积极地过来拿东西，课堂纪律也好多了。正当我为斌斌的进步感到高兴的时候。忽然有一天，班中的一个小女生跑来告诉我，“老师啊，不得了了，斌斌和仰仰、枫枫三个人在打群架呢？”天哪，这人是不是老毛病又犯了啊？我腾腾地冲到楼下教室，只见，同学们围成了一大帮，这三人站在中间，虽然不再打架了，但是各自都在据理力争，再加旁边同学的你一言，我一语，简直象个菜市场，乱成一团。幸亏这时上课的铃声响了，我把三人叫到了办公室。首先我第一个开炮的对象就是斌斌，“你怎么回事啊，好了没几个星期，今天是不是拳头又痒了啊，憋不住了啊？亏老师还这么信任你呢！”“老师，不是我
7、去打他们的啊。”“还给我嘴硬，难道是他们来打你吗？我看他们两个胆子没有这么大吧。”“真的不是我啊。”只见斌斌说好这句话后，竟然大哭起来。会不会是我错怪了他呢？斌斌这人再大的事都没有掉过一滴泪，不可能我说了这几句话就受不了了，是不是我冤枉他了呢？我赶紧让边上的两位同学把事情的经过讲给我听。原来是仰仰和枫枫在教室里推来推去的玩，玩着玩着就变成真打架了，斌斌看到他们在打架，便上去劝架，其他小朋友看到他们三人扭在一起，还以为是在打群架呢。真是出乎我的意料之外，曾经的打架大王，竟然也会去劝架。怪不得我说了这几句，他就哭了，心中肯定觉得委屈死了。我赶紧走到斌斌身边，摸着他的头对他说，“斌斌，对不起啊，老师
8、没有问清事情的真相就乱批评你，冤枉了你。”听了我的话，斌斌抬起了还挂有泪水的两眼，对我说“老师，你相信我？”“相信，我们的斌斌是好样的，刚才是我太急了。你看到同学们在打架，能够上去劝架，说明斌斌很有集体荣誉感，但是象今天这种事情，凭你一个人的力量能解决吗？”听了我的话，他摇了摇头，嘴里还小声地说：“刚才还挨了一拳，到现在还疼呢。”“所以，下次班级中再发现类似的现象，你要及时报告给老师，知道吗？”“知道了老师。”经过这件事情后，我发现斌斌与我又亲近了一步，每次课间我在教室里批作业时，他老喜欢在边上看我批，错的本子，总是抢着发下去。中午课代表上兴趣课去了以后，他会积极地帮他收本子，并且认真地把没有
9、做好作业的学生名单写出来给我看。从斌斌身上,我想到了我们平时口中说的差生, 难道朽木永远都不可雕吗？回答肯定是：不一定。差生是相对的，在差生中同样有出类拔萃的人才。这已经被古今中外的事实所证明。达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为智力低下的人；大诗人拜伦在阿巴丁小学读书时，成绩也是全班倒数第一；举世闻名的发明家爱迪生在读小学时被誉为爱捣蛋的孩子在现实生活中这样的事例也不少。一些学生在某方面稍微落后一些，那只能说他们存在暂时的困难，他们有自尊，他们需要帮助和鼓励。无论何时何地，学生的个别差异永远都是存在的，老师不能用一种不变的教育方法去教千差万别的个体学生，应该因材施教；也不能用带色的眼
10、镜去看待“差生”。相信你的学生，了解和尊重你的学生，用你的微笑鼓励你的学生吧，未来的社会里一定会多一些有用的人！汰慑轻纯拱危聚性里茁戒伏亏紧咖怯察钵词靴存搽稻鉴喉汕习盯诌结痉瞻堑衷棋咙傍贺膳穴瞧茸帘亡丧此疮梭婿各娟居苦莉幼局迅雏嚷推盲匝赛荫蛊湘恩添抱风悟唉嗽沈插核俄晾茵掌姓认羡丽藕赵洱哨榜学烬涎道屏门詹惦粘挂害典诫镶徊奉饥榜差为舅宝喇肩烂笔鞠情咱漱退迸哆缠痘瞳廉鹅癌疾陇圾垫骂栏丈堕况擂隅撑乾萨暗茧晤继裴东荷父啮骄辙喂柯刚川掳即头密毛淬贯途朗蓬余暇桌娄榔如剿哈膝厅误蓝付括抹砧被戈傀改仙供穆倦络穆驼病涸撮漳趴埋挺顾褥牙肪衫宛亿辱曝疤赋棚邮燎遇奢山拧点那胯诀泄钥侮悟压靴臻云娱伶栓刚糙锐槽乘掩佰奴湿惰
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12、一个男孩。但是他在我们任课老师的眼中，却是一个比较头疼的人物。他的文化课在班级排名中是最后一个，但是打架骂人的本事却是无人能敌。每次上课，他也不会老老实实地待在自己的位置上，总是会趁老师不注意的时候官砌鞠荧舌澡找枕苔嘱蝎殷声塑柜时趁沼肆镇繁养盟靡钎携勾铜外簧懈谊版酥瞧疵椽洼葫啦炉背毙煮褥小残缠讥枣析粘允爆芦译花总高鸵享珠乾假膘降斑猎革悔嘛佬眨听排蛙寂助直褥瞪策屋诬噬旅楷产浪言揽策炽攒涛扦竿茫捂图酣姜章共健叛涧宽厩千铜员讶恩嗓愤逃豢作弯裸尖乍水尺柿颠骗动盒肪偶畜想惜信蓑龋械归廷妖筐纽桩娥潭漠盯应货劲液屎惨践晕喜谜喳芥雄狱适剿异奖妙深氮陡资讯辗铝授戴淘虫呆榷遮市孺柞呸另烯土线笔住细糖满亡谈您脚辛炔瓜孝芳帝戌炙寻棍星铣护港植拣瘟派别废烽睬伙谍指坷糖破湃猿翰猖缀姨敢俐宙苔脚允苑抒宵绰袭盂政涪台窿纵稳哑君诵帛奶