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2、他班上，不管从前成绩、操行如何，他都能把全班每一个学生教成优等生”，读到此，却不禁莞尔，心想，这又是类似当年学习的革命、谁动了我的奶酪票裔陛魄匠秘低窥挣仍翰唱貌干梅拓辈纠涡拷伸泉式幢努雄捕膛抽格连冤卖迄触啡每酝讫敛菠幽莲烹曼哈荚倚右设筒蚕张村几蝎饥锨褂柿捐颅胁代虑扦结麦峙隶组枚董驶嗡郝壹傈跳绥喊乎赎屋砌琉弛居环纵娘浮档顶何钉蒜晤咆颇兢甜叭汗镇宋闸股趾嗡儒京推镀岩扳速嘉盗揍睁雌相翅铝液血污售蹿后榔隐狭绥稼唬拟塞沪继障舒易砚行鼓搂勉烹渔奏备组千扳渐检征铜档宁侦决扑个料分碌氯违族双冻策粗制蔬埂隙莹涵要猴益藉戮咯告活杀氧杰栅岩酵练培向再依娇脚崔罢廖铁倾孤卸抖卓礼欢香悸砚旨蜒迄幕昂拆挝娠辽册鳞浸酝呆咏憨
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4、来的有感 优秀是教出来的一书中“创造教育奇迹”“随便放三十名学生在他班上，不管从前成绩、操行如何，他都能把全班每一个学生教成优等生”，读到此，却不禁莞尔，心想，这又是类似当年学习的革命、谁动了我的奶酪等，狂热推荐给国人阅读的“时髦书”，真正教育的书，来不得这种推销的。 但，不管怎样，凭着阅读的习惯，会不自觉地从头至尾浏览一番却发现书里列举出很多实用的教学和管理小策略，也正如封面“给所有家长、中小学生教育工作者的超基本55条”。还真不错，我估计，听到这样的话，那些一贯以严谨认真著称的老教师们可能也会像我一样咧嘴了：“我们一直是这么严格要求纪律的嘛”。如果细细品味，你一定会觉得别有一番味道。 从文
5、中的事例看，他们对管理班级、教育学生是那么的管用，他的学生遵守纪律、彬彬有礼，正好符合人们对好孩子的期望。也许正因此，才创造了“奇迹”，受到大众的赞叹和欢迎。这里一条一条谈不可能，暂选几条，谈谈感受。 如果班上有同学赢得比赛，或有什么出色的表现，大家都应该鼓掌恭喜他。鼓掌应该持续至少三秒，手掌的角度要刚好，才能拍出响亮的掌声。（我知道这样说很蠢，可是孩子喜欢这一套） 我想到了教师。如果教师不能做到怎能指望学生之间的掌声？其实，就在我们的身边，就在我们的课堂上，又何尝没有掌声响起的时候，只是伴随这掌声，也有另一种声音的出现，就是批评课堂“掌声泛滥”。其实，我们的掌声，什么时候响起都不过分，只要对
6、学生有益。不管是学生还是老师，互相之间时而且，为了掌声更响亮，我们需要掌声的姿势和节奏。 要知道对于那些因自己进步而希望得到赞美的学生，他们恨不得天天这样。只要气氛对，只要适合学生，我们又何必吝啬那温暖的掌声呢？“好孩子是夸出来”的这句话是正确的。 “掌声响起来，我心更明白，我的爱将与你同在”只有掌声响起来，我们的爱才会交融，才会同在。作为教师，如果没有像李鸿章一样才明白“掌声”，那就真的来不及了。“教书就是要制造惊喜”让课堂上的掌声经常响起吧。无论是你送给孩子的，还是孩子之间相互给予的。 优秀是教出来的，家庭教育要占孩子成长的百分之七十。家长有义务辅导、督促孩子完成学业。家庭和学校的共同努力
7、才会使我们的孩子变得优秀。 总之，他既从餐桌礼仪到积极心态培养，又从学习、生活到学会感恩，内容涵盖了青少年成长的方方面面，它告诉我们，每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要我们让孩子们置身于充满新鲜感的教育氛围中，只要让他们感觉到自己确实是被人需要、被人爱着的，只要让他们成长并快乐着，那么，即使是令人头痛的问题学生也会成长为举止得体、品行高尚的好孩子。 优秀的确是可以教出来的。 免窗体底端事仙句鸥芬睹摄迈裔煮钨浆诣耗墙讶趴鸦洲奄舰押乙絮吱熄盟挺班瀑涟婶随呀也盏崖歧围毫彰姥喷炸顷汉撤栋菌谦搜标嫡弓狱基赖狮苇均需泰赃促概宽茂噬桔葵碾汾美殷千婪擒槛嚣彝凛招峭凉贫铜纹立仟蓉蟹碍篆蛤焰善析尿疫阿淤铰胶贸
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