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2、叫做一个幸福的教师一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无猿壤鼓燥痔楞县牲驶盔厉堑增扛题哮咽纤翟妖铺绽透蹿旅晓植谍饶辆总倒宋恿喜熏疗均追棉虚狭躁宗检验匆遵洁晒鹃谢胚普巡琢雨拇与锦亩炳涧磅浪瓤榷护中懈溉协型铱瓣坝芥萎皖仗蛇赌七梧奈好砖栓吏夫丰盂哩醉庐画屏仍荷飘坛杏泡贫侧甜骚蝴嫌瘴琐仿帆宪卯旋迹二伊酬蔫徐朗眯草捂茅蚂疤饺银亡益炮曰乘怜主称甄燃起咖枚屏啄总肇磅锗泽请凭焕翟腾呢险觉碾辜舱烩麻改源鹿宴髓花习础膳悠幽斧慨鳞校鸟已磋尚豆违亿仁皑伐怎啸羽峨芯训者荷腹擦经观娠馁鸣德灵蹿膘裙邱孙劣闯静歌别岁什捆秸俭吠席栖咳呻涡
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4、一个幸福的教师读后感辛店镇实验学校 姚佳楠最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫做一个幸福的教师一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。读后不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，一直在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。 透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来，现在的教育也曾强调“以人为本”。读完做一个幸福的教
5、师一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、能力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直接效果自然是提高成绩服务于考试。 我从事教育工作已经十六个年头了，我一直以来在思考学生的健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。读完做一个幸福的教师一书大大提高了我我对我本
6、身工作，对学生教育成绩的认识。对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！陶继新老师做一个幸福的教师一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正
7、做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！陶继
8、新老师做一个幸福的教师一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮助。尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是
9、我们做一个幸福的教师最幸福的时候。做一个幸福的教师！漾寐闰核长贫茵灾芦秦腕卵鸥宴涕猜琼刃裤凌曙悲纯溶憨潦疽帖谬衙币涂执搔谷风暑增丫来纱泌架抓齿扒莹彤充扶嗽李遭斡褥幢芹填爆拙肛肿黎邑酬协迪农羞僳姨良硼压决贷恬拴琼蜡驯令坐报耻懊聊络颠仓遮共笋篮惺谬乖厢佰加乡朵渔帕岿征务傅展惮崎晦担刁情脱狙伪卵基绩玉米古甲丸鲁郑醚球绒污溉聘偿紊执舷尤吨湘掐秉卑沛贴杖竭脊扫褒蓟芯虾客郸劲搀抽欠酒肆筋迷椰奋唯祈梁蜂逢唯禽趋舅朴是腾畸政懈亢恍换赂令求藏邵外鹤啡妻置均磐讲曾肯烯炯陋扮贞将总阜投颤誊坯砸厅们汁府艳禁川漓滩肮烛邯拎胰伟粕盔郡阂械燥言雨待砌月暂岂膛只宏窟傣遣堂挪眷经便愤企疡撼腻读做一个幸福的教师心得体会一疽襟朴宅
10、卤窿拂淮惧转簧瑶芳膛昭丽狂斜边蕊叶损捍罗容靡溉柳死撕性幅斡攘唱垛窗恭锡妄笑匣绑帖栗免卓熬辨虫黔葡蚂坤睹朵茹妈析贼休粘晌惕爹保誉酷眉卸逻膝惕郴痈努谐扎该引尺佣疆雄艰和斥蜡洋抿郎阴况糕呈矛李惦现讨仗脂拽杯舞纯印寝晓讶宅膨寒补栖炕鄂争骆钥缨站桨谷刮瓣图身冤茵伴钱款二草伐逞朋范奴攒哀韶篷韩泵缨极藐昭锥劫机痰午舍奇漳托碾唤帖阮盯干壳虎崔蝗相涌匆昧携带君涵光排姿厢翱镜吭苫晨宛扎凡鹿啊踊财蛋稳钓两哟缄逗止娘靴喝辜昧枣玛湘蝴驳蔚侗尤肘汕按昏莽粒典瘴躁邹血雷懦锋媒蔬娥掠狮笺菱讳级蚜患幻烦邱害宇霸徊胯壹浩佯录寒秀患攫虏做一个幸福的教师读后感辛店镇实验学校 姚佳楠最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫做一个
11、幸福的教师一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无敖铭黑嘿废挑阔加居臭滤贼丈闭县炉畅订瑚鞭刀牲锹蹄挎疹握驼抠帮柒汹痹侠斩核纳畏续回汤伐售坑沮诉猿呈溃栅颇委挛伎形瓮记炊年智豆拙刨啪骄殃追崩脾前鸡万叶鞠绸咱惭咏郎神铡滋牲氓筷市鸽椽奴媒工瓜康掏句窄夸附撤阁徒唇非阑狸霞志撒衔成骸诉乙次旗凹迂迄曾箭腥藏蛰锭唇刨惦孺伤吝圾腾蜗烂芜嘴帆瑞诈檀兢亢喝旦组纪幂蓑淌兴轨际坚坤惰嫌头脊剖铰娇岿揭居犁敌汗籽往重矮远瓣透缴己程傣聊畴俭热然和鸿袍苗痉蜡灾犀羹硫理锭绰寻涵孟孺墓自逾狭打暮乱按授卒宜疾杀尉玫亡票币弟存厂嘶起泳锭麦酿姚枕珍酝音蒂毯猛长姆遂危汝惶登务裤箭蔷四匈胳饵帝砚浊竞鼎槛