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1、给教师的一百条新建议读书体会 给教师的一百条新建议 ，我喜欢这本书！因为她是 是站在现代化、信息化时代的 ，是从教师的角色对教师的建 议，而不是教育教学的某个领域。 我喜欢这本书！ 因为它像 一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。 我喜欢这本书！因为它充满了精气神，充满了真诚，充满了 生命的灵气。一百条建议，融汇在一起，让我感受颇深。以 下几点印象尤其深刻： 一、教师要有静气。 有的人一身匠气，只知机械地干同样的事，干得毫无生 气。他们眼中的工作，仅仅是要完成的任务，为了完成任务， 只习惯于从过去的经验中去搜取营养，在这种消极态度下， 人们形成了一种定势：凡事都可应付，只需照老规
2、矩办就是 了。有的人沾满俗气，或者叫市侩气，又叫小市民。他们遇 事总先考虑自己的得与失，不斤斤计较一番，他绝不罢休。 有的人躁气，这种毛病许多人都有，躁气就是浮躁之气，千 起事来冒冒失失，想急于求成，没有多少事情能干到彻底， 却急于表功，事情没有干完，就要评这许那。 教育是长期投资的事业，教师干的工作需要扎扎实实， 点点滴滴，任何包装、宣传、炒作，都不能替代一天天熏陶， 一本本作业，一句句话语。所以，教师要的是静气，就是要 静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与 每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读 几本书，静下心来总结规律， 静下心来反思自己的言行和方 式， 以
3、便最好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味 与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也 在其中。静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致， 工作也会是另外一番景致。 静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人， 而最终受益的是你自己。是呀，作为年轻教师，有的是满腔 的热情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的 确需要静。需要静下心来备好每一堂课，批改每一本作业， 读几本好书，总结一下自己的不足，细细品位与学生在一起 的每分每秒，品尝作为老师的乐趣。何乐而不为呢？来，一 起放飞心情吧！ 二、教师要有宽容精神 宽容不仅是一种方法或手段，更是一种精神。 我们在教书时，如
4、果我们只守着自己习惯的教法，拒绝 一切新的想法和创意；当我们面对一个有个体差异的孩子， 我们只以个人的眼光去取舍，唯独偏爱那些乖孩子，排斥那 些笨孩子、脏孩子、调皮的孩子，那么我们就不具有宽容的 精神。学校是人们犯错误的地方，明白了这个道理，我们就 会学会宽容。因为我们面对的教育对象都是一些孩子，他们 很多时候缺少判断是非的能力，当他们犯错的时候，我们要 有宽容的心态，给予他们一些改正错误的机会，让这些孩子 在犯错、认识错误、改正错误的过程中形成正确的是非观。 同时我们在宽容别人的时候也要学会宽容自己， 这样才能放 松自己的精神， 会使我们挣脱身心的一切束缚，使自己每一 天都幸福。 三、教师应
5、享受生活 有十分充足的证据证明，我们的许多先辈活得比我们幸 福。原因是他们更接近自然，更直接地接受造化的赐予；能 更深的体会到亲情，更近地触摸自己的灵魂，更清晰的听到 自己真实的声音，从而比我们更容易靠近真理。 这些， 也正是我们现代人被“现代化” 了之后遗失的最本真的东西 人要解放自己、拯救自己，这是每个时代、每个个体都 必须努力去尝试的。对教师而言，享受生活有着天生的有利 条件。只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇， 那平素里再平凡不过的点点滴滴，只要你静下心来细细地品 味，都无限风光蕴含其中。妨碍教师生活的，是教师自己。 如果不能阻止自己卷入纷争之中，如果不能时时去寻找生活 的真
6、谛，如果不能训练自己的感官以发现生活的美，那么我 们只能被生活抛弃。一旦我们被生活抛弃，那么，我们也必 将被我们所教的孩子们鄙视。 我们挣开自己的“锁”，努力找寻着 更接近自然， 更直接地接受造化赐予， 更深的体会亲情， 更近地触摸自己 的灵魂，更清晰的听到自己真实的声音，更靠近真理的“自 己”。这样，我们的心便有了归宿，便享受到生活给与生命 的美好！ 四、教师应设法让知识本身吸引学生， 这应该成为每一个教师努力的方向，教师要精心设计教 学，凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生听， 不照本宣读，让学生自己去寻求知识， 探究知识的形成过程， 明白知识的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上
7、每一门科。 记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老 师来培育，你自己就做这样的老师吧 ！是的，老师，请把美 好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们 和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游 戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂； 把那些用了好些 年的训词换成赞美， 换成幽默；把那些尘封在角落里的各种 各样的表情丰富在脸上。 一百条建议，一百个法宝，似阳光，如雨露，滋润着我 干涸的心田。从这本书中，我们可以读出人生哲理，教育智 慧；而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。作为一名平 凡的教师，此书让我感动，更让我深思。但愿在其新锐思想 的指引下，做一名幸福的教师。