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1、2015-2016（下）美术用彩墨画鱼教案甘河农场小学 纪卫花课题用彩墨画鱼课时课型造型？表现本课是人民美术出版社小学第八册的内容，属新课程标准中教材分析“造型.表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于 一体的课程，这节课是学生在三年级了解彩墨游戏的基础知识上 的一个拓展，根据新课程标准要求，初步认识形色与肌理等美术语 言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、 做做等方法大胆、自由地把所闻、所感所想的事物，激发丰富的 想象力与创作愿望。本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生 的学习兴趣，并采用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩 的运用和绘画工具的使用方法欣赏图片，
2、教师演示画鱼过程，使 学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。学情分析由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的 感知能力，并且他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动 手实践。而用彩墨画鱼这节课就是让他们在轻松愉快的氛围 中，通过小组合作，探究动手学习来展示出小组的绘画作品，并 对绘画作品进行介绍，符合学生发展的特点，学生在自主学习过 程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。1. 知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试用彩墨，以勾勒或没 骨的方法表现鱼的色彩与形态。教学目标2. 过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中， 利用中国画设色方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3、3.情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受中 国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、 热爱生活的情感。教学重点欣赏、分析、鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方 法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。教学难点墨与色的变化以及画面的构图。教学准备教师准备：画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。 学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。教学方法讲授、演示、练习等方法相结合。教学活动过程环节教师活动学生活动设计意图导入新课在我们生活的的世界里，有的动物长 有翅膀会飞翔，有的有强健的四肢会奔 跑，各种鱼类生活在水中。今天我们的 老朋友 小丑鱼要带领大家
4、进行一场 奇妙的海洋之旅。看一看，在那里生活 着怎样的鱼儿们。1了解鱼的基本特征。课件出示鱼的图片，带领学生一起 了解鱼的基本特征。鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部； 2.游戏：找异同从短片中提取几条有代表性的鱼。 看一看，它们的样子有什么不同？ （1）、外形：有的接近椭圆形、有的接近 三角形、有的像叶子。色彩：有粉红色 的、有黑黄相间色的.一起了解鱼 的基本结构特 征根据所给图 片参与游戏学 生观察、感受鱼 特征和 （外形、 花纹不通过创设情 境，激发学生兴 趣及求知欲望。（2）、这些鱼的花纹有什么不同？（有 点点状的、有网状的、有条纹状的）3.我们怎 样表现 这些不同 的花纹 呢？我们以前
5、用什么方法画过鱼？ 今天我们来学习一种新的艺术表现的不同 姿态。 色彩、 同。）拓展眼界，有 助于创作时的多 样化呈现。形式。引出课题用彩墨画鱼探 究 新 知1.教师示范：（1）中锋用笔、侧锋用笔、墨的干、湿、 浓、淡变化。墨、色、水相互作用而产 生的不同效果。师小结：水在整个作画过程中，是 一个离不开的角色，水分的多少使得墨 色产生丰富的变化。（2）讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤 画法：确立构图要饱满，画“形象和动态”： 选择自己喜欢的鱼，抓住动态，有意避 开水平状态，这是使鱼有动感的关键。、勾勒法：a用小笔画出鱼的头部。b画出鱼的背部和腹部的轮廓。c用大笔勾出背部的纹理，然后勾出尾 巴。d
6、画出鱼身上的纹理，然后在尾部画一 些线。d调藤黄色，给鱼上颜色，将鱼画完整。、没骨法：a点上大红双眼泡。b大红比尖蘸墨点鱼身。c用浓淡的大红笔画鱼尾，要画出动感。d淡红勾鱼腹，红色枯笔画鱼翅，用浓 墨点睛完成。填画背景，落款，使画面更完整。2展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课 件） 齐白石笔下的鱼特点：简练、概括。 欣赏韩美林彩墨画鱼的作品根据所给 图片参与游戏 学生观察、感受 鱼的不同特征 和姿态。（外形、 色彩、花纹不 同。）用儿童画的 形式表现过。观看教师 演示，记住用 笔、用墨、用色 的方法和鱼造 型的变化方法。在示范中引 导学生对各种可 能出现的效果深 入探究。通过直观 演示突破教学
7、难 点。 特点：造型简练，墨色融合，具有浓 郁的装饰色彩。 欣赏学生作品特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满 童趣。课堂练习实践提示：参考本课的画鱼方法或学生作品，选择你喜欢的画法，完成蔡默画鱼利用不同的技法完成彩墨画鱼0明确实践要求， 体验彩墨创作乐 趣。绘 画 体 验展 示 评 价评价方式：自评：是否学会了用彩墨画鱼？互评：谁画的鱼色彩、花纹及游动的姿 态栩栩如生？师小结：彩墨画有儿童画的率真、水墨 画的韵味。根据评价要 求，完成自评和 互评。进一步激发 学习热情和继续 创作的欲望。欣赏其他艺术表现形式的鱼的作品。 剪纸、农民画、面塑、中国画作品。中国人为什么喜欢表现鱼呢？因为“鱼” 与“余
8、”谐音有 吉祥的寓意，用 鱼来表现“年年 有余”、“富裕” 等美好的愿望。引导学生了 解，从古至今人 们喜欢用鱼的图 案来装饰美化生 活。通过欣赏与 分析学生对作品 的内容、形式、 构图方法以及表 达情感等有了更新的认识。用彩墨画鱼教学反思：这节课是一堂以水墨为工具，运用水、墨、色与宣纸的自然渲染效果，让学生在 学习创作中了解和体验水墨的乐趣，了解感悟中国传统艺术的精华。在教学过程中，我首先 让学生欣赏课本中热带鱼的图片，再让学生欣赏我事先准备好的中国画范画，让学生感受用 中国画形式表现出来的鱼的美感，激发起了学生的学习兴趣，很多同学就跃跃欲试起来。在教学技法的过程中，我通过演示帮助学生认识中
9、国画从墨色的调配到笔墨的运用，从 勾线和晕染的介绍到画面的构图，逐一示范，多数学生清楚的了解到用彩墨画鱼创作的全过 程。在示范的过程中，我也通过讲解，开启学生的创作、创新思维，让学生能运用基本方法， 把握鱼的基本结构，表现出各种各样的鱼在水里游来游去的画面。并有意识的引导学生在鱼 的造型、画面的构图、背景的处理等。学生在创作过程中，我鼓励他们大胆的去表现，为一 些必要的个别指导和帮助。这节课因为多部分学生都是初学中国画，在作画过程中，他们的 勾线、色彩的晕染都涂得比较厚重，有的或者水份太多而渗化。用彩墨画鱼说课甘河农场小学 纪卫花一、教材分析：本课是人民美术出版社小学第八册的内容，属新课程标准
10、中“造型.表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于一体的课程，这节课 是学生在三年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求，初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所闻、所感所想的事物，激发丰富的想 象力与创作愿望。本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生的学习兴趣，并采 用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法欣赏 图片，教师演示画鱼过程，使学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。1二、学情分析I：由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知 能力，并且他们的思
11、维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。而用彩墨 画鱼这节课就是让他们在轻松愉快的氛围中，通过小组合作，探究动手学习来 展示出小组的绘画作品，并对绘画作品进行介绍，符合学生发展的特点，学生在 自主学习过程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。三、教学目标：1知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。2过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表 现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。欣赏、分析、鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法, 从中感受彩墨学习的乐趣。墨与色的变化以及画面的构图。讲授、演示、练习等方法相结合。3情感、态度和价
12、值观：学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美， 激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。四、教学重点： 体会墨色变化，五、教学难点：六、教学方法：七、教学环节：（）导入新课1. 通过创设情境，激发学生兴趣及求知欲望。2. 播放海底世界视频了解鱼的基本特征。了解鱼的外形色彩和花纹特征。拓 展眼界，有助于创作时的多样化呈现。3. 回忆我们以前用什么方法画过鱼？今天我们来学习一种新的艺术表现形式。引出课题一一用彩墨画鱼 （二）探究新知1.教师示范：（1）中锋用笔、侧锋用笔、墨的干、湿、浓、淡变化。墨、色、水相互作用而产（四）（五）剪纸、案来装饰美化生活。达情感等有了更新的认识。 八、板书设计：用彩墨画鱼生的不同效果。在示范中引导学生对各种可能出现的效果深入探究。（2）讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤画法通过直观演示突破教学难点。2展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件） 齐白石笔下的鱼简练、概括。韩美林彩墨画鱼的作品造型简练，墨色融合，具有浓郁的装饰色彩。 欣赏学生作品：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。课堂练习绘画体验：明确实践要求，体验彩墨创作乐趣。 展示评价：进一步激发学习热情和继续创作的欲望。拓展：欣赏其他艺术表现形式的鱼的作品。农民画、面塑、中国画作品。引导学生了解，从古至今人们喜欢用鱼的图 通过欣赏与分析学生对作品的内容、形式、构图方法以及表