《三年级上册数学教案24我学会了吗？ 青岛版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案24我学会了吗？ 青岛版.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 2.4 我学会了吗？ 教学内容：课本20页，我学会了吗？ 教学目标: 1. 知识与能力： 进一步理解乘法的意义，能正确的笔算两位数乘一位数，会分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的方法。 2. 过程与方法： 学习画线段图分析数量关系的解题策略，提高解决问题的能力。 3. 情感态度价值观： 能主动和他人交流，并能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题。 重点、难点： 教学重点： 能主动和他人交流，并能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题。 教学难点： 会分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的方法。 教学准备 教师准备： 学生准备： ? 教学过程 （一
2、）新课导入： 师：我们参加了很多次的课外活动，在活动中你都学会了什么？ 把你学会的教给同学，有疑问的地方也别忘了拿出来和同学讨论。 生：我学会了两位数乘一位数不进位的乘法。 生：我学会了两位数乘一位数进位的乘法。 生：我学会了求比一个数的几倍多（少）几的数。 设计意图：鼓励学生回顾知识点，系统把握， 在学生的疑问中找到学生薄弱点。 （二）探究新知 大家学到的知识还真不少，下面我就检验一下大家学习的情况。 仔细看第1题的情景图，你发现什么信息？ 1、 生独立找信息，共同交流。 信息1：壮壮说，我摘的比你的2倍少65个。 信息2：菲菲说，我摘了87个枣。 信息3：乐乐在收玉米，马车上有三框玉米，每
3、框都是83个，地上有一筐，是55个。 2、 根据这些信息你能提出什么数学问题？ 生自主提问题。 问题1：壮壮摘了多少个枣？ 问题2：乐乐一共收了多少个玉米？ 设计意图：培养学生发现问题，提出问题的能力，发现问题比解决问题更重要。 3、解决问题 第 2 页 （1）壮壮摘了多少个枣？ 师：大家来用线段图表示出来。 生画线段图，2生板演，讲解为什么这么画图 。 师：看了线段图，哪位同学能说一说应该怎么求壮壮摘了多少枣？ 生：先求菲菲摘的枣子数的2倍是多少，再求壮壮摘了多少个枣子。 生列式计算。 872174（个）17465109（个） 答：壮壮摘了109个枣。 （2）乐乐一共收了多少个玉米？ 学生独
4、立完成，然后在组内交流，说说为什么这样做。 全班交流。 先求马车上有多少个玉米，再求一共收了多少个玉米。 833249（个）24955304（个） 答：乐乐一共收了304个玉米？ 设计意图：本环节，让学生利用线段图分析数量关系，完成后利用小组、集体交流，通过合作订正，加深印象。 （三）巩固新知： 1.学生独立完成教材第20页第2题，从东城去西城每张火车票42元，如果买8张票，需要多少钱？ 完成后集体交流。 如果在这道题的基础上加个条件“从东城到西城的汽车票比火车票的2倍少3元“，你能提出什么问题？ 学生提问：从东城到西城的火车票多少钱？ 学生根据提出的问题列式解答。 2.你还能联系生活实际提出
5、这样的问题吗？考一考你的同桌。 设计意图：通过逐步深入的练习巩固解决问题的能力，提问题考同桌，帮助学生更好地掌握并灵活地应用知识的同时，激发学生的问题意识和学习兴趣。 （四）达标反馈 1. 用竖式计算。 384= 268= 197= 2学校买来16盒乒乓球，买来羽毛球的数量是乒乓球的6倍。一共买来了多少羽毛球？ 3三年级植树28棵，四年级植树的棵数是三年级的3倍，四年级植树多少棵？ 4奶奶家养了90只鸭子，鸡的只数是鸭子的4倍，鹅比鸡少70只。鹅有多少只？ 答案： 1152 208 133 2.16 6=96（盒）3.283=84（棵）4.90 4-70=290（只） （五）课堂小结 这节课，
6、你又学到了什么新的知识吗？说一说和你同桌交流一下。 设计意图：让学生参与总结，既便于学生对知识的掌握情况，又能使学生学会自我评价，享受成功的喜悦。 （六）布置作业 一、口算。 第 3 页 208= 760= 243= 332= 915= 805= 430= 254= 245= 165= 156= 660= 二、竖式计算。 787= 499= 546= 三、解决问题。 1有16只山羊参加了羊羊运动会，绵羊的数量比山羊数量的8倍多5只，有多少只绵羊？ 2三年级一班已有二胎的家庭是12个，准备生二胎的是已有二胎家庭的2倍少4个，三年级一班有多少个家庭准备生二胎？ 3在跳绳比赛上，小白兔跳了4个，小猴
7、跳绳的次数是小兔的6倍，小松鼠跳绳的次数比小猴跳的多8下，小松鼠跳了多少下？ 4学校器材室有排球15个，篮球的个数是排球的5倍，足球的个数比排球的3倍多4个。 （1）篮球有多少个？ （2）足球有多少个？ 答案： 一、160 420 92 66 135 400 120 100 120 80 90 360 二、546 441 324 三、1.168+5=133（只）2.122-4=20（个）3. 46+8=32（下） 4.（1）155=75（个）（2）753+4=229（个） ? 板书设计 我学会了吗 整十数乘一位数 两位数乘一位数（不进位、进求比一个数的几倍多（少）几的数 教学反思 在设计本课时
8、，我力争做到了以下几个原则。 一、 自主性原则。 在复习过程中，充分发挥了学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，没有用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动了学生学习的积极性和主动性，激发了学生学习兴趣。 二、 针对性原则。 第 4 页 复习时突出了重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到了有的放矢，对症下药。 三、 系统性原则。 在复习过程中，对数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。使学生所学的分散知识系统化。