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1、第 1 页 我家跨上了“信息高速路”教案 一、教学目标 1.知识与技能 认识本课络、庭、敝、恋4个生字，会写络、箱等14个字，正确读写网络、遍布、五湖四海等词语。 2.过程与方法 读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。 3.情感态度和价值观 能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。 二教材分析 课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。 文章写的是上网经历，语言亲切。课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络
2、，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对网络的喜爱之情也显得真切。 选编本课的意图是为了让学生了解互联网的基本知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。 三教学重点 有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。 四教学难点 增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。 五教学准备 课件 六教学过程 （一）导入新课 第 2 页 出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。（课件2） 师：信息也有
3、行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？ 同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？（让学生适度谈一谈） 师：是啊，网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。 今天我们就一起来学习我家跨上了“信息高速路”。 （二）初读课文，学习生字。 1.自学要求：（课件3） （1）大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。难读的地方多读几遍。 （2）标出自然段，划出生字生词，用自己最拿手的方法记住这些生字词。 2.认读生字词：（课件4） 信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开 情不自禁 五湖四海 迫
4、不及待 目不转睛 恋恋不舍 3.同桌合作读课文：互相纠错。 （三）精读课文，整体感悟。 1.指名读第一段“我”家的电脑上网了，“我”高兴极了，读出欢呼劲儿！（课件5） 师：“情不自禁”是什么意思？同学们结合课文内容讨论回答。 生：抑制不住自己的感情。 师：“我”家的电脑上网了，“我”为什么高兴极了？ 2.自由读第二自然段，理解“我”的高兴理由。 师：关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？ 生齐读爸爸的话。 师：爸爸把电脑网络比作了什么？（课件6） 生：爸爸把电脑网络比作了蜘蛛网。 师：为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为所以来说说？ 生：因为电脑网络把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在
5、了一起，所以电脑网络像蜘蛛网。 师：自由读第二段，思考：为什么说地球变成了小村庄呢？（学生讨论）（课件7） 第 3 页 生：因为有了网络，五湖四海的人随时可以交流，所以咱们的地球就变成了一个小村庄。 3.自由读第三至五自然段，边读边想，理解下列词语。（课件8） 师：“迫不及待”是什么意思？ 生：急迫得不能再等待。 师：“目不转睛”是什么意思？ 生：不转眼珠地看，形容注意力集中。 师：“应有尽有”是什么意思？ 生：应该有的全都有了，表示一切齐备。 4.小组讨论，填写下表。（课件9） 我做了什么 看到什么 心情 进入卡通网站 访问网站 发电子邮件 5.联系实际。 师：通过刚才的学习，大家已经知道了
6、网络的用途以及它的方便，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，咱们也来体验一下上网的感受吧。带领学生体验上网。 师：有好多同学都上过网吧，现在请上过网的同学交流一下收获。 学生交流讨论。 6.齐读最后一段。（课件10） 师:“恋恋不舍”是什么意思？“我”为什么“恋恋不舍”呢？ 生1：形容舍不得离开。 生2：因为网络太神奇了。 师：虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！ （四）全课小结 师：回读全文，说说学完课文后的感受，学到了哪些新知识。 师生讨论网络的用处。（课件11） 生：查资料、看新闻、
7、玩游戏、交朋友、听音乐、看动画片 师：网络确实用处很大，是我们的好朋友，但是同学们上网要适当，千万不能沉迷于网第 4 页 络呀！ 七板书设计 我家跨上了“信息高速公路” 电脑网络 信息高速公路 地球 村庄 八教学反思 我家跨上了“信息高速公路”是一篇精读课文，也是一篇信息技术与语文整合的典型课例。本课的目标很简单，通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。 在本节课的教学中，我让学生运用自己喜欢的学习方式学习，落实了课程标准提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。 对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。但是，对他们来说，电脑主要是用来玩游戏、聊天、画图，看视频的。 通过这节课，我让学生了解到了网络的优势。在课堂上，让学生亲身体验上网的乐趣和感受网络的神奇。这样，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。同时，我通过组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文。使他们正确地认识到网络的优势，合理地使用电脑，让电脑成为他们的朋友。