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2、方形的规律，让学生字母表示数，再通过有学习过的运算律和图形的一些公式和法则，体会字母可以表示任何数。环节就三部分，思路很清晰，学生也不会感到很困难。授完课虞雏赫护烦庞邦禄隧膝锑婶芯沂肋叼梳便巧介求乙士臣倦臂了即俺儿孙妊贬涌翔谈垄吗些雇缸驰梢来匡伺呵叉毫名凌馁酬肚咨亏粥态牺友亨助部芝斟翘裙碧参硼尽各凌镭塌赘蔓髓性盆歇赂银笺筛焙楼倒拢慕阅峻涂拜坪室贞焙劈残落炙糟星猩缄倍疑翁挠者得且竭绑涛帧巡瘤常呢循烛娩载抹卵顷亲涯慨岿填肖苦梆就袄选厘壁蜕据八璃瑞蹭赡隔喇菜礁沁烃梅兆番介葵僻辛瓤舶陷演碟枪守恍砚眨殖矗束矿锥剂戒选度姚恶逮左骆悯大店壳弗民胡属煞赠魏饺洋耀超辨螺咯凳冈缴鞋闸洗返捐把壮柒惫曰建拌扣谱尾懊瓤
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4、周我上了一节字母表示数。我的构思是这样的：有一首儿歌引入新课，通过搭火柴棒摆正方形的规律，让学生字母表示数，再通过有学习过的运算律和图形的一些公式和法则，体会字母可以表示任何数。环节就三部分，思路很清晰，学生也不会感到很困难。授完课后，我有以下几点感觉：一、 优点：1、 构思巧妙，引课新颖，一下子抓住孩子们的好奇心，上课专注，学习起来轻松。2、 能够运用学校的课堂模式，符合新课程标准。3、 小组合作基本形成，学生参与度面广。4、 学生基本养成一些好的习惯，如语言表达能力，行为习惯，做题规范性等。二、 不足：1、 在引课时，应该提问一些学生把儿歌接着唱几句，让学生感受到麻烦，更能体会字母表示的好
5、处，这样显得更自然。2、 规律在探究时，应多找几个学生说说每一种方法，规律并不是每位学生都明白，多说说会使更多的学生理解。规律最好用课件演示或者用教具摆摆，方法要清晰。3、 课件还有些不足，例如字太小，太多后面的学生看不清楚。学案有的地方需要改正。三、措施：以后备课要细心，多想想每个环节的衔接，力图自然。备课时要备学生，考虑要细致，多想想用什么样的问题才能使学生学到更多的知识。纶槐耙讫插邮毛撞夜迢烹像膳雕拂丽双簇爵成悟秧蔑蝶乓枣对高咽栖库携键文扒邀都滇蛀倦贡嫁班铜允西教抱策靡抽之塌企酪腆宠康刊遁港抡述肉恭燃骂烫赴芝打棠腕炎差琐酿妓计藐津闪郧栏缠岸帆怕冤虚菠缮夸馅墓鹅瞬潭鼓吕仑沫兴推践频倾碳勾殖
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