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1、中班其他活动乖乖的小花垫和淘气的小布球活动生成： 我们班的小孩是刚刚离开父母来到幼儿园的小班小孩， 他们关于 生疏的环境和人有些可怕，没有平安感。然而我觉察让他们扮演各 种小动 物跑跑跳跳时，他们的情绪就会稳固下来。在体育活动中，小孩们和 我确 实是好朋友。我想这不正是让小孩们练习跳、跑、爬等体育技能的好机 会 吗 ?因此，针对小班小孩爱游戏、爱仿照、好动的特点，我设计了此次体育 活动。活动目标：1、 练习跳、爬、跑、投掷等简单技能，提升对体育活动的爱好及动 作的和谐性。2、喜爱参加集体活动， 情愿与同伴游戏， 体验与同伴合作的乐趣。 活动预备： 颜色鲜艳的小垫假设干个、用废布制成的小球假设干
2、个，录音机一台、 ?欢乐的小蚂蚁?乐曲磁带一盘，纸盒制成的蚂蚁洞两个，蚂蚁头饰假设干。活动过程：一、游戏：?蚂蚁妈妈你在哪 ? 教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂 蚁宝宝，一起玩捉迷藏的游戏。 妈妈要藏起来之前，宝宝们把眼睛闭上。妈 妈藏起来后发出一些声音，蚂 蚁宝宝只有集中注意力听，才能找到妈妈，得 到可爱的小花垫。教师小结： “刚刚宝宝们表现得都专门棒， 都得到了可爱的小花垫。 现在我们和小花垫一起去做游戏好吗 ?二、“乖乖的小花垫。 幼儿在与小花垫充分游戏的过程中，大胆 创编小花垫的各种玩法， 进而练习走、跑、跳、爬等技能。1、轻巧的音乐伴奏下，教师用小花垫做各种可爱的动作，请幼儿 仿照。2、
3、 幼儿分散练习：让幼儿自己动脑筋玩儿。教师巡回观看指导并与 幼儿共同游戏以增进感情。3、引导幼儿自主创编小花垫的新玩法师：“来，小孩们，老师想让你们动脑筋想一想，小花垫能够如何玩 ?有什麽新玩法，想如何玩就如何4、教师按照观看，请 2 3 名幼儿进行示范不同玩法，其他小朋 友 观看后仿照练习跳、爬、跑等技能。师：“刚刚，我看见小朋友在玩小垫的时候都专门认真、快乐，而 且 都专门聪明， 现在哪个小朋友想告诉老师和其他小朋友， 你是如何玩的 ? “看，他是把小花垫当成大马来骑，真聪明! 快，我们跟他学一学 !5、与幼儿共同创编小花垫的各种玩法：(1) 单双脚跳：“小孩们，我们一起把花垫放在地上，双
4、脚从上面 跃过去，也能够单脚跳。 (2) 爬和滚：“我们一起把小花垫摆成一行，在垫上爬、滚。像小 刺猬扎果果(3) 骑大马： “小孩们，我们一起把小花垫夹在两腿中间， 当马骑。(4) 开汽车：“来，我们把小花垫当成方向盘学开车。 (5) 扔小垫：“来，我们用力将小花垫向上扔。 (6) 摇小垫：“来，孩于们找个小伙伴，两人一起摇小垫。 (7) 顶小垫： “下雨了，把小花垫放在头上挡挡雨， 顶着小垫走。 (8) 背小垫：“学学小乌龟，把小垫放在后背背着走。 (9) 跳跳跳：“学学小白兔，背着小垫跳跳跑跑。 (10) 跑跑跑： “小孩们，我们把小垫摆在地上， (垫与垫之间有 30 厘 米的距离 )，
5、沿着小垫跑，跑成 S 形。看起来小马过河三、“淘气的小布球。 幼儿练习投掷的技能。在游戏的过程中创 编小布球的玩法。 1、出示小布球，引起幼儿再游戏的爱好。师：“小孩们我们玩得真快乐，玩得满头大汗，快来休息一会吧。 提咨询：“你们看，这是什么?(出示小布球 )“你们看小布球像什么 ?(像：雪球、苹果、鸭梨、土豆等等)2、教师与幼儿一起玩小布球，创编小布球的多种玩法。1)扔小球：“来，我们用力把小球往高处扔，看谁扔的高2踢足球： “我们来当足球运发动， 用脚踢小布球，看谁踢得准。3运小球：“小孩们， 我们把球放在手心上托着走或者头顶上顶 着走，看谁让小球站得时刻最长。 3、游戏“打雪仗。重点练习
6、投掷的技能。师：“刚刚有的小朋友讲小布球像小雪团，我们来打雪仗好吗?四、游戏：“小蚂蚁搬豆豆。 要情愿与同伴游戏，体验与同伴合 作的乐趣。 师：“看，小布球撒了一地，像什么 ?像小豆豆，我们小蚂蚁最喜 爱 吃小豆豆了。 快来和妈妈一起把豆捡起来， 运到洞里好吗 ?“ 可建议幼 儿用小垫两人合作运 ? ? 幼儿运豆豆时，教师为幼儿放轻巧的背景音乐 ?欢 乐的小蚂蚁?延伸活动：在活动区投放大量的小花垫和小布球， 让幼儿自由的，充 分的游戏，连续创编小布球的玩法，并重点练习投掷能力。园长点评：此次活动教师的思路清晰， 目的明确，以游戏的形式贯穿整个活 动， 并层层递进，紧密相连。从目标的制定和内容的选择来看，符合小班 的年龄 特点，好看的头饰和游戏情境的创设，都调动起了幼儿学习的主动 性。教师 发挥了引导者的作用，通过富有童趣的语言引导，幼儿主动探究 小花垫和小 布球的各种新玩法，不仅在游戏中把握了跳、爬、跑等技能， 锤炼了动作的 和谐性，还激发了幼儿对体育活动的爱好。专门是在“打雪 仗这一游戏环 节中，幼儿玩得专门快乐、投入，投掷技能也在这一游戏 环节中得到充分的 练习，到达了寓教于乐的目的。活动中教师能够关注每 个幼儿的表现，抓住 小孩的不同特点，及时给予鼓舞和支持，使每个幼儿都能在游戏中得到进展， 获得成功的体验。