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1、二年级语文身边的科学(口语交际)教案教学反思“身边的科学教学设计员村第五小学蔡芝萍教材分析这是人教版二年级下册语文园地八的口语交际内容。以文段形式提出交际内容和要求。教学策略本次口语交际是交流自己了解到的身边常见的科学现象。针对低年级学生的学习特点，本课教学每个环节力求激起学生兴趣，乐于参与交际活动。“以实验演示和多媒体课件来激发兴趣，创设情境是本课设计的特色。教学方法师生互动、生生互动、讨论交流教学目标1、能用普通话交流身边的科学现象，培养口头表达能力。2、学会认真听别人讲，能与同学一起探讨生活中有趣的科学现象。3、学会查找资料的方法，培养收集、处理信息的能力。4、培养学科学、爱科学的习惯。
2、重点难点培养口头表达和倾听能力，培养学科学、爱科学习惯。各小组分工合作，解决难题，汇报成果。课前准备1、自制多媒体课件，准备做实验用的材料2、提前一周布置学生了解、收集相关资料，整理记录。3、学生自备小实验工具材料。课时安排：1课时教学过程一、实验演示，激发兴趣1、出示两个鸡蛋同学们，今天老师给大家带来两个蛋宝宝，你们喜欢吗？那我们就一起来做一个小实验吧。(出示幻灯片1)2、分别旋转这两个鸡蛋，其中一个旋转。另一个却不转。为什么会这样的呢？我们一起来解开这个谜吧。3、学生独立思考，或稍做讨论，得出结果。熟鸡蛋能旋转，生鸡蛋不能旋转4、师：对了。其实这是我们生活中身边常见的现象，只要你平时注意到
3、，一定知道原因的。出示幻灯片2、3设计意图：以实验演示创设情境，让学生直观了解“科学这一概念。而且旋转鸡蛋可以制造悬念，激发学生探究兴趣和愿望，让学生情绪高昂的走进交际中。二、设置情境，引导交际1、情境设置。课件展示图片出示幻灯片4、5、6、7、81刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。2用湿淋淋的手拔插头，危险。3操场上烈日炎炎，穿深色衣服大汗淋漓。4炎热天气中，刚从冰箱拿出来的雪糕会冒白气。5常吃糖和甜食的小朋友，容易变胖。2、引导观察课件图片，组织学生就图片交流，讨论。1同桌自由讨论。2指名发言，其他学生补充、评点。设计意图：提供案例，给以启发。联系生活，紧密结合学生的生活经验和搜集的资
4、料，引导学生进行交际。使学生有话可说，也易于表达和交流。三、分组合作，自主交流1、小组交流出示幻灯片91组内同学互相交流自己了解到的身边的科学。教师参与、点拨。时间要充足2小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“科学小博士，向大家作介绍。2、明确汇报形式要求。课件提示汇报形式，如下：出示幻灯片10小小的实验，说明科学现象可以找伙伴一起汇报自己知道的科学知识告诉大家我们还发现3、科学小博士选择形式，充分展示交流。师给予鼓励性评价。设计意图：安排个人讲述、同桌交流、小组交流、汇报等形式，力求做到人人参与，互相交流。为防止性格内向的学生总是处于“倾听者的角色，缺少口语锻炼的时机，教学中训练的形式采取或学
5、生或同桌，或小组，或，组成一个临时口语交际单位，可双人对话、问答，或多人讨论、辩论、评价等，并明确自主选择，分工合作，把任务具体落实到每一个学生身上。四、说写结合，记录成果选一种你最感兴趣的科学现象，写下来。小组内交流，推荐写得好的班上交流。出示幻灯片11设计意图：在学生交流展示“身边的科学后，容易进入情绪低谷，认为无话可说，这时候，引导他们把刚刚说的科学常识写一段下来，可以再创学生兴奋点，使课堂继续进行。五、科学探究，不断求知1、制定方案出示幻灯片12每周阅读有关科学常识的书，从中了解身边生活中的科学知识。出一份科学小报，两周后在班上展示。2、小结。在我们生活中处处有科学，只要你用心去了解、去探究，你会发现我们身边的科学知识可真不少！出示幻灯片13“学科学，用科学，我们从小爱科学。设计意图：此环节是口语交际的延伸，让学生在口语交际之后继续收集、处理信息，养成学科学、爱科学的习惯。