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1、第1节长度和时间的测量,教学目标,知识与技能1会使用适当的工具测量时间和长度。2知道测量有误差，误差和错误有区别。过程与方法认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。,重点难点,重点使用适当工具测量时间和长度。难点误差的产生，误差与错误的区别。,教学准备,刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器；钟表、手表、停表。,教学设计,一、新课导入同学们，你们一定参加过或观看过学校举行的田径运动会，田径分为田赛和径赛两类。在田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量。请同学们思考：1时间和长度的测量要用到哪些
2、工具呢？2对时间和长度的测量可采用的测量方法有哪些呢？通过今天这节课的学习，我们就可以解决以上问题。板书课题。,教学设计,二、新课教学1长度的测量(1)测量长度的常用工具有哪些？(出示一些测量工具)【学生思考、回答，教师总结】三角板、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。(2)长度的单位有哪些？【学生回答，教师总结】长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是米，符号是m。比米大的单位有千米(km)，比米小的单位有分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(m)，纳米(nm)。,教学设计,(3)刻度尺的正确使用。(出示视频)教师引导学生观察刻度尺的零刻度线，分度值，量程(思考：零刻度线磨损了看不清
3、楚怎么办？)(出示视频)学生实际测量物理课本的长、宽、厚；讨论刻度尺的正确使用方法。测量物体的长度时要注意：A.刻度尺要贴紧被测物体；B.刻度尺要跟所测物体平行；C.读数时视线要与尺面垂直；D.读数时要估读到分度值的下一位；E.测量结果由数字和单位组成。组织学生讨论并设计实验、进行活动：如何较准确地测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？,教学设计,2时间的测量(1)(出示视频)让学生讨论各种测量时间的工具。鼓励学生说出多种工具和方法。认识时间的单位：秒(s)、分(min)、时(h)。(2)学生活动：(出示视频)练习停表的使用：如何开启、归零、停止；如何读数。利用停表测量自己一分钟内脉搏跳
4、动的次数，然后用脉搏估算一段时间。,教学设计,教学设计,3误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。【提问】为什么测量值与真实值之间总会有差别？【教师讲解】由于测量工具不可能制作得绝对准确，测量环境和测量者的不同等因素对结果都有影响，误差是不可避免的。【提问】错误和误差有什么不同？【教师讲解】错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。【总结】两者区别：错误可以消除，误差不能消除，但可以减小。多次测量求平均值，选用更加精密的测量工具，改进测量方法等，都可以减小误差。,教学设计,三、课堂小结1时间的单位和测量工具在国际单位制中，时间的单位是秒，符号s。
5、比秒大的时间单位还有小时(h)，分(min)等。它们的换算关系：1 h60 min3600 s。在物理实验室中常用停表来计时，日常生活中使用各类钟表，古代还利用日晷和沙漏来计时。,教学设计,2长度的测量工具和单位常用的长度测量工具是刻度尺。在国际单位制中，长度的单位是米(m)，常用的比米大的单位有千米(km)；比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)等。换算关系：1 km1000 m103 m1 dm0.1 m101 m1 cm0.01 m102 m1 mm0.001 m103 m1 m0.000001 m106 m1 nm0.000000001 m10
6、9 m,教学设计,3刻度尺的使用(1)根据测量要求，选择合适的刻度尺；(2)使用前先观察刻度尺的零刻线是否磨损、量程多大、分度值是多少；(3)正确摆放刻度尺：平行紧贴被测物体；(4)正确读数：视线和尺面垂直；估读到分度值的下一位。(5)正确记录测量结果：测量结果由数字和单位组成。,教学设计,4长度的特殊测量方法有些物体的长度不能直接测出，需借助特殊测量方法，如测地图上两站之间的铁路线长度可用“化曲为直法”，测硬币的直径可用“等量替代法”，测一页纸的厚度可用“累积法”等。,教学设计,5误差与错误测量值和真实值之间的差异叫做误差。任何测量中都存在误差，误差是不可避免的。我们只能尽量地减小误差。减小
7、误差的常用方法是多次测量取平均值。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则等引起的，是不该发生的，是能够消除的。,教学设计,四、检测反馈1某同学用如图所示的刻度尺测量物体长度。该同学所使用的刻度尺的分度值是_。该同学读数时的方法是_(填“正确”或“错误”)的，正确读数结果应是_。,1 mm,错误,3.49 cm,教学设计,2同一尺度的四次测量记录分别是25.1 mm，25.2 mm、27.2 mm、25.3 mm，其中一次明显是错误的，它是_，测量时所用刻度尺的分度值为_。根据以上测量记录，这个物体的长度记作_。,27.2 mm,1 mm,25.2 mm,3一名粗心学生的测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪一个数据的单位应该是米()A一位学生的身高为16.3B一支新铅笔的长度为0.175C一本字典的厚度为3.5D一枚壹元硬币的厚度为1.9,B,教学板书,教学板书,