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1、新目标英语七年级上册第7单元教案单元(章)教学设计(试用) 授课时间: 年 月 日至 月 日 单元(章) 总课时数 Unit 7 How much are 3 these pants? 本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答, 学习一些表示颜色、形状、大小的形容词,学习数词10-3l, 课标复习名词单、复数的使用和指示代词this, that,these,those要求制定的用法。本单元以谈论服装为主题,设计了三个活动,一是与 教通过介绍服装,学习一些常用的服装名词,二是通过介绍服教材学目装,学习“询问价格和颜色”的句型,How much is this T-shirt? 分析
2、标Its seven dollar,How much are these socks? They are two 的依dollars,What color is it? It is red,What color are they? 据 They are green,三是作价格报告。 本单元的主题是谈论服装,通过学习how much和学情what color等引导的问句以及回答,教授学生如何询问价分析 格和颜色,学会谈论对服装的喜好和如何购物等。 采用Repeating和Cooperation的学习策略,利 知识与 用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork技能 教 问答式的口语交际活
3、动,谈论服装的价格和各自对服学过程装的喜好。同时引导学生采用Repeating和目与 标 方法 Cooperating的学习策略,学习一些新词汇,掌握一 情感些重点句型,在小组合作学习的过程中,培养他们团态度价值队合作精神并学会感谢人。 观 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计首页(试用) 月 日 授课时间: 年第几课题 课型 Section A(教材P37, 39)新授课 1 课时 Section A主要是通过介绍服装,学习谈论服装的价格 课 和颜色,学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。 时 教 该部分学习内容涉及学生的穿着,是爱美的中学生们最学 目 为关心的话题,比
4、较贴近学生的生活,极易于激发学生的标 (三维) 主动性和学习兴趣,同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。 学习运用重点句型和语法点,How much is this 教学重点T-shirt? Its seven dollars,How much are these 与 难点 socks? They are two dollars, 采用Repeating和Cooperation的学习策略,利用教学方法课件或教学图片来展开课堂Pair,work问答式的口语与 手段 交际活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色,同时进行听力训练。 Section A重在培养学生口语交际能力,谈论如何使 用
5、询问服装的价格和颜色,并学会如何购物。让学生进行教 材 情景操练,重复使用是一个可行的方法。 的 构 想 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) 一、Section A主要是通过 介绍服装,学习谈论服装的 价格和颜色。可采取情境导 入法, 1. 先教学一些服装名词,1.仔细观察老师的演示和教师拿出一个书包或放映描述,注意跟读和模仿,并幻灯片或出示图片(帖有价回答老师的提问,Its 格标签)进行演示,I have a a/an Theyre ; 回答bag. I like it very much. 老师的提问,Its/The
6、y(指着标签)自己回答,Its re . ten dollars.教师再使用其 它服装或图片、幻灯片进行 类似的演示(从学过的单词 到生词),然后询问,What s this? What are these?再 问学生,How much 2. 进行pairwork对话练is/are? 习,运用所学知识进行互相2. 引导学生进行pairwork交流。 对话练习,运用所学知识进 行互相交流。 1,听lb部分的录音,在图二、1,播放1b部分的录画中圈出所听到的服装,完音让学生听,引导学生在图成lb部分的学习任务。 画中圈出所听到的服装,完成1b部分的教学任务。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)
7、 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) 2,引导学生展开Pairwork2,Pairwork活动,完成1c活动,完成1c部分口语交际部分口语交际的学习任务,的教学任务,运用how much学会运用how much进行询进行询问价格与应答,可采问价格与应答,自编对话进用师生互动带动生生互动的行操练,巩固所学词汇和句交流方式, How much is,型。 are? Its,Theyre; 再 让学生自编对话进行操练, 巩固所学词汇和句型。 3,播放2a部分的录音让学3,听2a部分的录音,圈出生听,引导学生圈出他们所所听到的服装图画并学习一听到的服装图画教学一些表些
8、表示颜色、长短和大小的示颜色、长短和大小的形容形容词,完成2a部分的学习词,完成2a部分的教学任务。 任务。 4,重新播放2a部分的录音,4,重听2a部分的录音,根要求学生根据所听到的内容据所听到的内容填写价格标填写价格标签,完成2b部分签,完成2b部分中的听力训中的听力训练任务并掌握练任务并掌握how much问how much问句的构成和应句的构成和应答。 答。 5,Pairwork活动,完成2c5,引导学生展开Pairwork活部分口语交际的学习任务。动,完成2c 部分口语交际的就1a部分中的服装进行对话教学任务。让学生就1a部分练习,巩固how much问句中的服装进行对话练习,巩的构
9、成和应答。 固how much问句的构成和 应答。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) 6,引导学生进行对话填空6,对话填空的练习,完成的练习,完成3a部分书面3a部分书面表达的学习任表达的教学任务。可先播放务。先观看该部分的课件该部分的课件(购物场面)(购物场面),一边看一边让学生一边看一边听,然后听,然后再填空。 再填空,既练习了听力,又 锻炼了写作能力。 7,引导学生操练3a部分7,操练3a部分的对话,的对话,熟悉并掌握购物的熟悉并掌握购物的对话,学对话,学会如何购物,再让会如何购物,再就3b部分学生就3b部分的图
10、画内容的图画内容进行对话练习,进行对话练习,运用所学的运用所学的目标句型。 目标句型。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计尾页(试用) ?补充设计? 板 书 设 计 Section A Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants? Its eight dollars. Theyre
11、ten dollars. Grammars: How much引导的特殊疑问句的构成以及回答 作 业 设 计 教 学 后 记 本课采用Repeating和Cooperation的学习策略,利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色,学会如何购物,本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时达标检测设计(试用) 项目 检测内容 用how much和how many完成。 Ask Answer l. _ is the red sweater? Its $30, 2. _are t
12、he pants? Theyre $50, 3. _is the T-shirt? _ $30, 当 堂 4. How much_the green shoes? _ 达 标 $60, 5. _ hats are black? Two hats, 检 测 6. _meat do you want? A kilo, 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计首页(试用) 授课时间: 年 月 日 第几课题 课型 新授课 课时 Section B 2 Section B主要内容是学习数字10-3l,练习“询问价格,” 课 并学会如何作价格报告。 时 教 该部分学习内容主要是谈论对服装的喜好
13、,涉及学生学 目 的穿着,极易于激发学生的主动性和学习兴趣,同时通过标 (三维) 购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。 复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一教学重点般疑问句的用法以及肯定与否定的回答,复习名词的复数与 形式。行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问难点 句的结构,尤其是三单形式的变化。 用Repeating和Cooperation的学习策略,利用课件或教学方法教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和与 小组调查活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色,手段 同时进行听力训练。 Section B的主要内容是复习并总结所学内
14、容,通使 用 过总结、归类复习词汇,通过pairwork活动进行口语教 材 练习,通过调查、填表和阅读进行笔头练习,强化所学的 知识的灵活运用能力。 构 想 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) 一、1.在黑板上写出几个电话1.看黑板上写出的电话号码,号码进行询问,引导学生回回答老师的提问,Its复习答,Whats this telephone 数字0-9。 number?复习数字0-9。 2. 根据黑板上写出的数字2. 在黑板上写出数字10-3110-31或数字图片,读出该数或出示数字图片,引导学生字,再跟老师模仿,学习
15、数朗读,再带读,学习数字字10-31。 10-31。 二、1,播放la部分的录音,1,听la部分的录音,一边听引导学生一边听录音,一边重录音,一边重复所听到的单复所听到的单词(数字词(数字10-31),完成la部分10-31),完成1a部分的教学的学习任务。 任务。 2,给1b部分的英语单词写2,引导学生给1b部分的英出对应的数字,并找出位置语单词写出对应的数字,并错误的两行,完成1b部分的找出位置错误的两行,完成学习任务。 lb部分的教学任务。 3,听2a部分的录音,根据3,播放2a部分的录音,引所听到的内容在1a的方框中导学生根据所听到的内容在圈出数字,完成2部分的学la的方框中圈出数字,
16、完成习任务。 2a部分的教学任务。 4,再听2a部分的录音,在4,再播放2a部分的录音,图画中圈出Lisa和her mom引导学生在图画中圈出Lisa谈论的服装,并勾出Lisa买和her mom谈论的服装,并的东西,完成2b部分的学习勾出Lisa买的东西,完成2b任务。 部分的教学任务。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) 5,引导学生展开Pairwork5,Pairwork活动,就图域活动,就图画中的服装进行中的服装进行问答练习,问答练习,How much is,How much is,are?Itsare? Its,
17、Theyre,完,Theyre,完成2c部分成2c部分的教学任务。 的学习任务。 6,引导学生阅读3a部分6,阅读3a部分的广告,的广告,并填写价格标签,并填写价格标签,理解广告理解广告内容,完成3a部内容,完成3a部分的学习分的教学任务。 任务。 7,引导学生根据提供的图7,根据提供的图画,给一画,给一家服装店写一则广家服装店写一则广告,要了告,要求学生了解广告的作解广告的作用和基本写法,用和基本写法,注意模仿注意模仿3a部分的广告内3a部分的广告内容,完成容,完成3b部分学习任务。 3b部分教学任务。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计尾页(试用) ?补充设计? 板 书
18、设 计 Section B Words: Numbers 10-31, clothing, store, sale, time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, come down, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buyfrom, sellto Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants? Its eight dollars. Theyre te
19、n dollars. Ad: Do you like/need ? We have in (color) at (price) for boys/girls. Come down to. 作 业 设 计 教 学 后 记 本课采用了Repeating和Cooperation的学习策略,利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和小组调查活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色,同时进行听力训练,通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时达标检测设计(试用) 项目 检测内容 请根据所提供的信息,给一家商店写好广
20、 告词。 1,shoes 2,T-shirts 3,pants 4,socks 5,Nice 6. just 7. like Liangli Clothing Store Come to Liangli 当 堂 达 标 检 测 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计首页(试用) 授课时间: 年 月 日 第几课题 课型 复习课 Self Check 课时 3 复习词汇pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color, 课 black,white,red,green,blue,big,short,long,数时 教 字10-31, 学 目 学习词汇Zig Z
21、ag,clothes,shop,yellow,ask,which,标 (三维) 学会谈论服装的价格、颜色、大小和长短,学会填写价格标签。 该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好,能引起学生的共鸣,通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。 复习词汇pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,教学重点black,white,red,green, 与 blue,big,short,long,数字10-31, 难点 学习词汇Zig Zag,clothes,shop,yellow,ask,which,复习How much引导的特
22、殊疑问句的使用和回答。 运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复教学方法习教学中,运用听写、绘画、互相询问调查与检测等手段,与 促使学生不断地使用所学内容,从而提高他们灵活运用知手段 识的能力。 通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识,并使 用 能使用所学知识进行交际活动。 教 材 的 构 想 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) 一、 播放课件或出示单词观看课件或单词图片,图片,引导学生进行进行关键词自我检测,完成关键词自我检测,完自我评估,复习所学的重点成自我评估,复习所词汇,完成第1部分
23、的学习学的重点词汇,完成要求。 第1部分的教学内 容。 1,在筑词表上进行筑词活二、 1,引导学生在筑词表动,学会采用分类、总结等上进行筑词活动,引有效途径记忆单词,完成第导学生采用分类、总2部分的学习任务。 结等各种有效途径记2,阅读第3部分中的短文,忆单词,完成第2部根据短文内容填写价格标分的教学任务。 签,完成第3部分的学习任2,引导学生阅读第3部分务。 中的短文,根据短文内容填 写价格标签,完成第3部分 的教学任务。 进行Just for fun!游戏活三、引导学生进行Just for 动,复习、巩固所学的How fun!游戏活动,复习、巩固much is,are?Its 所学的How
24、 much is,/Theyre等句型和语法are? Its,Theyre等知识。 句型和语法知识。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计尾页(试用) ?补充设计? 板 书 设 计 Self check Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, numbers 10-31 Sentences: How much is/are? Its /Theyre . Which shoes? 作 业 设 计 教 学 后 记 通过单词
25、检测、绘画、调查和游戏等一系列复习手段对所学知识进行系统而全面的复习和巩固,不仅使学生掌握所学知识,更重要的是培养灵活运用的能力,同时教授学生一些记忆单词的有效方法。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 八、教学进度表课时达标检测设计(试用) 项目 检测内容 应用题根据汉语提示完成下列句子。 1,_ you _ (喜欢)the red hat? 115.75.13加与减（二）2 P61-63 数学好玩2 P64-672. Eight,ten,_,_,sixteen,_(按规律写出数字) （3）圆内接四边形：若四边形的四个顶点都在同一个圆上,这个四边形叫做圆内接四边形.3. You call
26、 come down to Liangli Clothing Store and see _ (你自己), 4. We call _a good computer _ (卖给)you, 当 堂 其中点在圆上的数量特征是重点，它可用来证明若干个点共圆，方法就是证明这几个点与一个定点、的距离相等。5,We have sweaters _ _ _ (所有颜色)at,50 186.257.1期末总复习及考试_ (每件), 达 标 2、100以内的进位加法和退位减法。6,These socks are _ (便宜的), 检 测 7,_ _ (多少钱)are the pants? (一)教学重点8. He can buy this T-shirt _ _ _ _ (以一个好价初中阶段，我们只学习直角三角形中，A是锐角的正切；钱), 9,_ _ (哪双鞋)do you want? 10. I want _ (买)the white and black T-shirt, 太原市教科研中心研制 （7）二次函数的性质：第 页(总 页)