最新新目标英语七年级上册第8单元教案名师优秀教案.doc

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1、新目标英语七年级上册第8单元教案单元(章)教学设计(试用) 授课时间: 年 月 日至 月 日 单元(章) 总课时数 Unit 8 When is your 3 birthday? 通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言,学 课标会日期(年、月、日)的表达法,在互动的交流中理解要求制生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人定与 的生日,学会自己安排作息时间。 教教材学目分析 标的在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成,学依学情据 生在以前的课程里已经学习了基数词,对于两种数词之分析 间的区别一定会令学生感到头痛,教师要引导学生运用对比的方法,找出构成规律,总结特殊变化,对比强化记忆。 采

2、用Classifying,Contrasting和Roleplaying 知识与 的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历、技能 教 日历)或制作课件(反映月份特征,课内外活动)等来展学过程开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏目与 标 方法 等小组活动,进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练 情感习。 态度价值观 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计首页(试用) 月 日 授课时间: 年第几课题 课型 新授课 课时 Section A 1 Section A的主要内容是学习日期的询问与表达,通过 课 谈论自己、同学以及父母家人的生日,理解生日更多的含时 教

3、义。 学 目 Section A的学习内容贴近学生的生活,谈论的话题是标 (三维) 生日。通过互相询问生日的日期,可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。 重点 教学重点 学习序数词的构成和日期的表达法。 与 难点 语法难点 when引导的特殊疑问句的构成和使用。 采用Classifying,Contrasting和Roleplaying教学方法的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或与 手段 制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏,进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。 Section A重在通过使用when引导

4、的特殊疑问句使 用 对生日的询问和应答来学习日期的表达法,而表达日期教 材 的重点是掌握序数词的构成和使用。 的 构 想 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) 一、Section A的主要内容 是学习日期的询问与应 答,在导入新课时,可采 用视听法和归纳总结法。 1.教师可在黑板上挂一幅1. 一边仔细观看黑板上能自制的能反映出各个月反映出各个月份的大挂份的大挂历,一边指着每历,一边听老师的介绍个月份一边介绍或播放或一边观看课件,一边课件,让学生 边看边听听介绍,This is 介绍,This is January,This

5、 is January,This is February,跟着老February.,带领学生师读几遍,然后听1a部多读几遍,然后播放1a分的录音,进行模仿。 部分的录音,让学生进行2,一边观看挂历,一边认模仿。 真听老师的陈述,然后回2,(学生基本掌握月份单词答,My birthday is,开的读音后)教师可以指着挂始学习目标语言“日期的询历说,My birthday is on 问和表达”。 May 4,When is your birthday? 从而引出本单1,听1b部分的录音,根据元的重点目标语言“日期的所听到的内容,选出对话询问和表达”。 的顺序,完成1b部分的二、1,播放lb部分

6、的录音学习任务。 让学生听,引导学生根据所听到的内容,选出对话的顺序,完成lb部分的教学任务。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) 2,再播放lb部分的录音让学2,再听lb部分的录音,展开生听,引导学生展开Pairwork活动,完成1c部Pairwork活动,完成lc部分分口语交际的学习任务,口语交际的教学任务,学学会运用when引导的特殊会运用when引导的特殊疑疑问句询问日期和谈论日问句询问日期和谈论日期。 期。 3,一边观看单词图片或幻灯3,出示单词图片或幻灯片,片,一边听2a部分的录音并播放2a部分的录音让学并跟

7、读、模仿,完成2a部生听,引导学生跟读、模分的学习任务。 仿,完成2a部分的教学任4,听2b部分的录音,根据所务。 听到的内容圈出所听到的4,播放2b部分的录音,引导数字,完成2b部分中的听学生圈出所听到的数字,力训练任务。 完成2b部分中的听力训练 任务。 5,再听2b部分的录音,根据5,再播放2b部分的录音,引所听内容填写表格,将姓导学生填写表格,将姓名、名、月份和日期对应起来,月份和日期对应起来,完完成2c部分的学习任务。 成2c部分的教学任务。 6,引导学生展开Pairwork6,展开Pairwork活动,完活动,完成2d部分口语交际成2d部分口语交际的教学任的教学任务。让学生先阅读务

8、。先阅读对话,再进行问对话,再进行问答练习,运答练习,运用When is your用When is your,his,her , his,her birthday? My,birthday? My,His,Her His,Her birthday isWhat birthday isWhat year year were you were you 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) born? 1 was born in等born? I Was born in等目标语言,完成2d部分的目标语言,完成2d部分的教学任务。

9、学习任务。 7,引导学生展开Pairwork7,展开Pairwork活动,完活动,完成3a部分口语成3a部分口语交际的交际的教学任务。让学生教学任务。任选一个身任选一个身份证进行对份证进行对话练习,运话练习,运用 When is 用When is your your birthday? My birthday? My birthday birthday is isHow old are you? How old are you? Im Im fifteen,等目标语fifteen,等目标语言,完言,完成3a 部分的学成3a部分的教学任务。 习任务。 8,引导学生展开Pairwork8,展开Pa

10、irwork活动,完活动,完成3b部分口语交成3b部分口语交际的教学际的教学任务。要求学生用任务。用自己的姓名、年龄自己的姓名、年龄和出生日和出生日期进行对话练习,期进行对话练习,学会运用学会运用所学目标句型,完所学目标句型,完成3b部成3b部分的学习任务。 分的教学任务。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计尾页(试用) ?补充设计? 板 书 设 计 重点句型,When is your birthday? My birthday is October tenth, When is Leilas birthday? Her birthday is September 5th,

11、语法重点,When is your birthday? What year were you born? How old are you? 作 业 设 计 教 学 后 记 本课采用了Classifying,ContrastingRoleplaying的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏活动,学习日期的询问与表达,并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时达标检测设计(试用) 项目 检测内容 请写出下列序数

12、词,注意它们的构成规律 1,第一 第二 第五 第八 第九 2,第十 第十二 第十八 3,第二十 第三十 第四十 第五十 第八十 第九十 当 堂 达 标 检 测 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计首页(试用) 授课时间: 年 月 日 第几课题 课型 新授课 课时 Section B 2 Section B的主要内容是复习、巩固“日期的 课 时 询问和应答”,学会谈论自己、同学以及父母家人教 学 的生日,并学会自己安排作息时间。 目 标 (三维) 重点 教学重点 复习日期的询问和表达。 与 难点 语法难点 when,what引导的特殊疑问句的使用。 采用Classifying和R

13、oleplaying的学习策略,利用教学方法教学图片、幻灯片、实物(课内外活动、日程行事历)或制与 作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问手段 答式的口语交际活动或游戏等小组活动,复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。 Section B主要是通过谈论一些课内外活动的日期安使 用 排来复习“日期的询问和表达,这一目标语言,也就是教 材 将这一知识灵活运用到日常的交际活动中,因此进行的 Pairwork, Groupwork等口语交际活动显得很重要。 构 想 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) 一、

14、1,出示实物或图片或1,根据实物或图片或幻灯放映幻灯片(日历),引导片(日历),进行pairwork学生进行pairwork活动,活动,复习“日期的询问复习“日期的询问和表和表达”等目标句型。 达”等目标句型。 2,观看教学课件或图片、2,播放教学课件或出示图幻灯片(能反映一些课内外片、幻灯片(能反映一些课活动),一边观看,一边听内外活动),一边让学生观老师描述,This is a 看,一边描述,This is a basketball game,speech basketball game,speech contest,school trip,contest,school trip,part

15、y,。并重复、跟读,理party,并重复让学生跟解其语义。 读,理解其语义。 二、1,引导学生阅读第11,阅读第1部分内容,将部分内容,将活动与图画活动与图画一一对应,完一一对应,完成1部分的成第l部分中的学习任教学任务。 务。 2,听2a部分的录音,一2,播放2a部分的录音,引导学生一边听录音,一边听录音,一边勾出所听边勾出所听到的活动图到的活动图画,完成2a画,完成2a部分的教学部分的学习任务。 任务。 3,再听2a部分的录音,3,再播放2a部分的录音,根据所听到的内容填写引导学生根据所听到的行事历,安排活动,完成内容填写行事历,安排活2b部分的学习任务。 动,完成2b部分的教学 任务。

16、太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) 4,引导学生进行Pairwork4,进行Pairwork活动,根活动,根据行事历和示例据行事历和示例谈论活谈论活动的日期安排,正动的日期安排,正确使用确使用所学的目标句型,所学的目标句型,完成完成2c的教学任务。 2c的学习任务。 5,引导学生进行Pairwork5,进行Pairwork活动,根活动,根据行事历互相询据行事历互相询问和谈问和谈论活动的日期安论活动的日期安排,正确排,正确使用所学的目标使用所学的目标句型,完句型,完成3a的教学任成3a的学习任务。 务。 6,先阅读3b部分

17、的对话,6,引导学生先阅读3b部然后填写表格,再想出其它分的对话,然后填写表格,的一些活动加以补充,完成再想出其它的一些活动加3b部分的学习任务。 以补充,完成3b部分的教学任务。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计尾页(试用) ?补充设计? 板 书 设 计 Section B 词汇,speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music 句型,When is Sallys birthday party? Its October fifth. What e

18、vents do you have at your school? When is it? 语法,when, what引导的特殊疑问句 作 业 设 计 教 学 后 记 本课采用了Classifying和Roleplaying的学习策略,利用教学图片、幻灯片、食物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,复习、巩固“询问和谈论日期”的E语言,学会自己安排作息时间,并且通过互相询问课内外活动的安排日程,增进同学之间的了解和友情。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时达标检测设计(试用) 项目 检测内容 请将

19、月份与相关的中西方节日配对 1,January A,New Years Day 2,February B,Tree Planting Day 3,March C,Fools Day 4,April D,National Day 5,May E,Teachers Day 6,June F,Spring Festival 当 堂 7,July G,Christmas Day 8,August H,Thanksgiving Day 达 标 9,September I,Founding of CPC(中 检 测 国共产党) 10,October J,Mothers Day 11,November K,

20、Armys Day 12,December L,Fathers Day 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计首页(试用) 授课时间: 年 月 日 第几课题 课型 复习课 课时 Self Check 3 复习词汇,引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的 课 目标语言并运用所学知识安排活动。 时 教 本部分主要是复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语学 目 言。通过互相询问课内外活动的安排日程,可以使学生标 (三维) 学会合理地安排自己的作息时问,并增进同学之间的了解和友情。 复习词汇,引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的教学重点目标语言并运用所学知识安排活动。 与 难点 运用Su

21、mmarizing和Classifying的学习策略。在教学方法复习教学中,运用听写、提问、对话演练与检测,促使与 手段 学生不断地使用所学内容,从而提高他们灵活运用知识的能力。 通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识,使 用 并能使用所学知识进行交际活动。 教 材 的 构 想 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) 一、 引导学生进行关键进行关键词自我检词自我检测,完成自测,完成自我评估,复习我评估,复习所学的所学的重点词汇,完成第重点词汇,完成第ll部分的学习任务。 部分的教学任务。 1,在筑词表上进行筑词二、1,引

22、导学生在筑词活动,学会采用各种有表上进行筑词活动,引效途径记忆单词,完成导学生采用各种有效第2部分的学习任务。 途径记忆单词,完成第2,根据上网查询的结果2部分的教学任务。 写出某些名人,的出生年2,引导学生根据上网查月,对不太了解的人物,询的结果写出某些名人可向老师询问,完成第3的出生年月,对学生不太部分的学习任务。 了解的人物,教师可做说 明,完成第3部分的教学 任务。 三、引导学生进行Just 进行Just for fun!游戏for fun!游戏活动,复习、活动,复习、巩固所学的巩固所学的When is When is your birthday? your birthday? My

23、My birth,day is等句型birthday is等句型和语和语法知识。 法知识。 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计尾页(试用) ?补充设计? 板 书 设 计 Self check 单词: birthday, date, month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chor

24、us, lecture, music 句型,When is your birthday? My birthday is 作 业 设 计 教 学 后 记 53.264.1生活中的数3 P24-29通过单词检测、讨论填空和游戏等一系列复习手圆由两个条件唯一确定：一是圆心（即定点），二是半径（即定长）。段,对所学知识进行系统而全面的复习和巩固,不仅使学生掌握所学知识,更重要的是灵活运用的能力,同时教授学生了解一些有效的学习策略。 太原市教科研中心研制 第三章 圆第 页(总 页) tanA的值越大，梯子越陡，A越大；A越大，梯子越陡，tanA的值越大。课时达标检测设计(试用) 项目 检测内容 写作,

25、这是莉莉三、四月份的部分学校日历,请根切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径.据下列信息介绍一下她当时的学校活动。至少6句话。 March 84.164.22有趣的图形1 整理复习227th 28th 29th Art festival / School 当 堂 (三)实践活动trip 30th 31st 达 标 二、学生基本情况分析：/ School meeting 检 测 Art festival lst 2nd 3rd Basketball game Toms birthday / 6.方向角：指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90的水平角，叫做方向角。如图4，OA、OB、OC、OD的方向角分别是；北偏东30，南偏东45(东南方向)、南偏西为60，北偏西60。4th 5th / English speech contest 1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。太原市教科研中心研制 第 页(总 页)