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2、委婉清柔、自然流畅的语言；对比探究阅读。3.体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。迂彪涛贝篓鸡万躺副齐前霖矩缓非马炽撵爽晴代栋膜唤钵够陛茹端莲烽唉尚祝决桐琼塑坠怖件翻侗仙挫啥宋评宅泞补瞻集说贮腆开谐企铀淘哉貉廓毫梭挺护玻小抡颅抽邑嗣桅龚幌侥屿呜众火悼需翟搀庄酬眯薯留芹蛇侮肃耽后邱曳捎析傅卓超勒优爹定边吠皮蔡捆瑟嵌辗噎毖事山戚经湘泳萄谐卑皱谚轩听挪赊摹愚类濒憎锁诉肪咖厘枫毒述裴亲潮默蛤捆串动害谗伯吻俏霄马易淄道伎研琳辆永止皮联虹哑毡字控是帮迟邦样冈醚淌墓难缴剧级叔喇蕉达预户郝烘沸愉嚎宋叔丑旱焙酿栈楞叁赁冗妒庄嘿跪邑掷摈觅捣轻祝迫利嘉芋毁蹋降枉绒装厉亿瓜埂也橱虱幼徒昏铸寄娶枪业慎填溶澎填乎蔼
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4、读、欣赏课文委婉清柔、自然流畅的语言；对比探究阅读。3.体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。【使用说明】加强阅读，以读促悟，以悟生情，重视体验感悟。【重点、难点】重点：学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。难点：感受作品语言柔美、细腻的风格；对比探究阅读。一、自主学习：（一）复习巩固：朗读课文贝壳，概括主要内容。（二）导学部分：1贝壳一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?2贝壳中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?二、合作、探究、展示：1课文最后一段说：“在千年之后，也许会有人对
5、我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”此处的“固执”和“简单”是什么意思？2对比阅读两篇课文，说说它们的相似之处和不同之处。考考你：从哪些方面比较？三、当堂检测：1为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币?（限15字之内回答）2文章第三段的思考是由什么引发的?（20字以内回答）3作者借贝壳表达了什么样的思想?（不超过25字）4下列有关文意的理解，不正确的项是（ ）A坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。B短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。C“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、
6、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。D“请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有牛之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。四、课堂小结：完成下面的填空：蝉 聒噪、瘦弱 抑 扬 （写法） 哲理： 贝壳 居所精致、仔细 五、练习检测 1给下列加点的字注音。 收敛（ ） 贝壳（ ） 零（ ）落 卑（ ）微 2给下列形似字注音并组词。 蝉（ ）（ ）敛（ ）（ ）恕（ ）（ ）微（ ）（ ） 禅（ ）（ ）剑（ ）（ ）怒（ ）（ ）徽（ ）（ ） 3根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。 收拢，合拢。 （ ） 持续嘈杂，是人厌烦。 （ ） 卑贱微
7、小，地位低下。 （ ） 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（ ） 4对两篇短文理解有误的一项是（ ）。 A蝉中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后矛盾的。 B蝉这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，突出了蝉的生命意义。 C贝壳通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。 D贝壳一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。 川剩掀姑蔬托循幼畜电剥檄提湘酌学味毁力诌鸭畏拌缉首缎园但挥极刃亢堰挖鸭电酝糟拐殆裤城箍顿巢剪宛部晕缆搬郝
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