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1、诗经.采薇古诗教学个人研究计划 蜀河镇中心学校 许慧 一、研究背景 古诗文是小学语文教材中的一种重要文体，不同版本的教材古诗文所占的 比重相差无几。 以当今发行量最大的人教版和苏教版教材为例： 人教版教材中， 古诗词 47 首，古文 4 篇，约占教材总量的 13% ；苏教版教材中，古诗词 36 首，没有古文，约占教材总量的 12% 。不可否认，这是一个相当大的比重。那 么，不由得我们不认真思考：古诗文我们应该怎么教？ 人教版第十一册语文的第六单元的主题是： “轻叩诗歌的大门。”这对我来说是 很陌生的，从没教过这样整组诗歌的。诗歌，无论是古体诗还是现代诗，对学生 来说也是很陌生的。怎样让学生对诗
2、歌教学既感兴趣又有所得呢 ?反思自己平日 的诗歌教学惯于琐碎的分析， 以老师的阅读感悟代替学生的情感体验， 甚至在这 个“重解析，轻诵读”的过程中，淡化了古诗的意境美，扼杀了孩子学诗的热情。 所以，我在思考；自己能不能本着“以诗为本，以读为导引”，采用“读诗文.悟诗意. 品意境 .展外延”的学习方式来学习这一单元的古诗呢？ 二、研修计划 为了，让自己在此次研修中能够突破自己的禁锢，在教学水平上有所提升， 我特制定以下研修计划： （1） 仔细研读新课标，弄清楚新课标中对诗歌教学方面的建议 和要求； （2） 积极参与此次国培线上学习和线下交流研讨活动，多虚心求教， 多做笔记，勤于思考； 3） 对自己的古诗教学进行不断地反思，加以改进，尝试“二次备课， 一课两上”，积极撰写课例； （4） 潜心研读诗经，与古文明对话，寻找灵感与突破口。 三、预期目标： 1、真正采用“读诗文.悟诗意 .品意境.展外延”的理念，丰盈本节课的教学； 2、将这节诗歌课上出“诗味儿”，真的是在“赏析，”而不是“咀嚼。” 教学是一门艺术， 是一场生命的修行， 是一次和孩子共度生命的旅程， 我企盼着自己和孩子的生命在课堂里诗意地拔节、蹿长